Pädagogisches Jahrbuch: Pädagogisches Jahrbuch - 1885/1886

Pädagogisches Jahrbuch - 1885/1886 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 02707921x

Title:: Pädagogisches Jahrbuch

Subtitle:: Rundschau auf dem Gebiete des Volksschulwesens

Document type:: Periodical

Publisher:: Behrend

Place of publication:: Gotha

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2177219-8

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 02707921x_0003

Title:: Pädagogisches Jahrbuch - 1885/1886

Shelfmark:: 02 A 606 ; RF 765

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1886

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Pädagogische Zeitfragen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0595946

Access restriction:: Open Access

Die geſchichtliche Entwi>lung. 3 können und für feinen Unterhalt keiner fremden Wohlthätigkeit bedürfe, zur perſönlichen Selbſtändigkeit des Menſchen gehört und die ſittliche, weit mehr als man bis jeßzt zu glauben ſcheint, bedingt.“ Inzwiſchen war ſchon lange praktiſch verſucht worden, den Arbeits- unterricht in den geſamten Erziehungsplan einzufügen. Wenn wir davon abſehen, daß die kurz nach dem 30 jährigen Kriege erlaſſenen Schulordnungen anordnen, die Kinder ſollten Handarbeiten mit zur Schule bringen, um während des Unterrichts, der damals ja durchgehends noch Einzelunterricht war , nicht unthätig zu ſein, ſo iſt zuerſt A. H. France (1663--1727) zu nennen, der die Handarbeiten in ſeine Anſtalten einführte. Im Waiſen- hauſe beſtanden die Arbeiten für Mädchen im Spinnen, Stricken, Nähen unter der Anleitung der Waiſenmutter. Auch mußten ſie ihre Betten machen, die Wohn- und Schulſtube kehren und ſcheuern, ihr Tiſchgeſchirr auſwaſchen, Holz und Waſſer herbeitragen, die Wäſche ſelbſt waſchen, trocknen, zuſammen- legen und rollen lernen. Selbſt das Holzſägen war für ſie viermal in der Woche angeordnet. Diejenigen Knaben, welche bloß für ein Handwerk be- jtimmt waren, wurden täglich vier Stunden zum Strieken angehalten, außer: dem mußten jie für die Apotheke Blumen pflücken und Kräuter abſtreifen und um ihrer Bewegung willen täglich eine Stunde Holz ſägen. In der „Anjtalt zur Erziehung Adeliger oder anderer fürnehmer Leute Söhne“ er- y)treefkten jich die mechaniſchen Beſchäftigungen auf das Drechſeln, Pappen und Glasſchleiſen. Auf das pietijtiſche Erziebungsſyſtem folgte am Ende des vorigen Jahxr- hunderts die philanthropittiſche Erziehung. Die Philanthropen, denen ja bei ihrer Erziehung „die Vorbereitung zu einem gemeinnüßigen, patriotiſchen und glückſeligen Leben“ die Hauptſache war, mußten naturgemäß energiſch für den Handfertigkeitsunterricht eintreten. Baſedow (1723-1790) hatte des- halb auch im Philanthropin zu Deſſau die Handarbeiten eingeführt. Die größeren Penſioniſten wurden nachmittags mit „mäßiger LeibeSübung, als Drechſeln, Hobeln und Tiſchlern in denen von unſerem LandeSvater einge- zäumten Zimmern des fürttlich Dietrichſchen Palaſtes" veſchäftigt. Beſonders nahm Salzmann (144-1811) die Entwicklung der praktiſchen Thätigkeit der Zöglinge durch die Arbeit als ein weſentliches Bildungselement in ſein Erziehungsſyſtem auf. In ſeinem „Ameiſen - büchlein“ bemerkt er: „Das Selbſtverfertigen, anfänglich von allerlei Spielwerk und in der Folge wirklich nüßlichen Werkzeuzen und Geräten, iſt ein fo nüßliches und angenehmes Geſchäft, daß ich es zu einer unerläß- lichen Forderung an alle Anſtalten, wo die Kinder zw->mäßig erzogen werden jollen, mache, daß ihnen Anleitung und Gelegenheit zum Selbſt- verfertigen gegeben werde.“ In Schnepfenthal hatte daber jede Stube, in welcher ſich Zöglinge aufhielten, eine Werkſtatt, ivo ſich Hobelbank, Hobel, Meißel, Hammer, Feilen, Schnißmeſſer u. dgl. vorfanden. Außerdem wurden in verſchiedenen Arbeiten, wie in Papparbeiten, in der Schreinerarbeit, im Drechſeln, beſtimmte Lehrſtunden gegeben. Dex Lehrer für dieſe „mechaniſchen Nebenbeſchäftigungen “ war in Salz- manns Inſtitute Bernh. Heinr. Blaſche. Von ſeinen Schriften ſeien genannt: „Die Werkſtätte ver Kinder.“ 4 Bde. Gotha, 1800--18092, --- „Der Papp- arbeiter.“ Schnepfenthal, 1805. = „Sammlung neuer Muſter von Papp- arbeiten.“ Schnepfenthal, 1809. =- „Der Papierformer.“ Schnepfenthal, 1819, -- „Grundſätze der Jugendbildung durch Induſtrie.“ Scnepfenthal, 1804. -- „Em paar Worte an Eltern über die Frage: Wie können Handarbeiten bildend für die Jugend ſein?“ DSchnepfenthal, 1809, (*

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