Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027110176

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2178082-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027110176_0021

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Shelfmark:: 02 A 0177 ; RF 696, 697

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1894

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 31

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Zeitgeschichtliche Mitteilungen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0776890

Access restriction:: Open Access

EUTSCHE IEBR Akumad / bv Ihn. eaten Getter ES ERZIEHENDEN UNTERRICHT. Nöchentlich erscheint eine Nummer. Preis: viertelzährlich 1,60 M. Anzeigen: 30 Pf. für die 3gesp. Petitzeile. HERAUSGEGEBEN VON FRIEDRICH MANN. Zu beziehen durch jede Buchhandlung und Postanstalt. No. der Postzeitungsliste: 15659, XXL Jahrgang. | abhält Rückblicke auf die Stuttgarter Lehrerversammlung. Von Dr. Karl Lange. - Monatliche Natur-beobachtungen. Das Herkommen der vollbeschäftigten Lehrkräfte an den öffentlichen Volks= Schulen Preuſsgens. -- Zeitgeschichtliche Mitteilungen. Von Lehrer Groth. -- Lose Blätter: 1894. No, 32. Die im ersten Teile dieger Zeitschrift enthaltenen Abhandlungen verbleiben Eigentum der Verlagshandlung. Rückblicke auf die Stuttgarter Lehrerversammlung. Von Dr. Karl Lange, Die Sonnigen, festlichen Tage von Stuttgart Sind vor- über. Heimgekehrt in ihre Stille Arbeitsstätte Sind die Hunderte und Tausende wanderfroher Lehrer, die dort aus allen Gauen des deutschen Vaterlandes Sich eingefunden hatten. Und nun wird der Erinnerung ihr Recht, die in Stillen Stunden die Bilder und Erlebnisse jener Pfingsttage an dem Sinnenden Geiste vorüber führt. Man prüft die Kindrücke auf ihren Wert. Man fragt Sich, was man denn für Kopf und Herz, für Beruf und Leben von jener Versammlung mit heimgebracht babe. Als das Ergebnis Solch prüfender Rückschau, die möglichst objektiv den Verlauf und die Bedentung des Stuttgarter Lehrertages zu würdigen Suchte, wollen nachstehende Bemerkungen angegehen Sein. | Auf der Tagesordnung der Versammlung Stand eine Reihe von Vorträgen, deren Themen von vornherein auf das lebhafteste Interesse der Lehrerwelt rechnen durften. Denn mochten gie die fachmännische Schulaufsicht oder die Militärdienstpflicht der Lehrer erörtern, mochten gie von der allgemeinen Fortbildungsschule oder der end- giltigen Regelung der deutschen Rechtschreibung handeln -- Immer waren es brennende pädagogische Tagesfragen, die 80 zur Beratung gelangten, Fragen, deren Klärung und baldige befriedigende Lögung im Interesse der Schule und ihrer Lehrer dringend zu wüngeben ist. Es mals daher die vom geschäftsführenden Ausschusge getroffene Wahl der Beratungsgegenstände im ganzen als eine glück- liche bezeichnet werden. Freilich hatten nicht alle Themen für alle Lebrer Deutschlands die gleiche praktische Be- deutung. Dies gilt z. B. von den Fragen der Schulaufsicht und der Fortbildungsgchule, die in verschiedenen deut- Schen Staaten längst ihre Lögung gefunden haben. Hier mulste ein guter Teil der Versammelten den preuſsischen, bayriSchen und württembergischen Kollegen Vorspann- dienste leisten. Man Sagt der Allgemeinen Deutschen Lehrervergamm- lung nach, daſs gie in ihrer Mehrheit auf pädagogischem und religiögem Gebiete Sehr weitgehenden liberalen, ja zum Teil wohl gar radikalen Grundsätzen huldige. Wir können nicht finden, daſs das in den zur Verhandlung gestandenen Vorträgen des letzten Lehrertages begsonders ' Stark und durchweg zum Ausdruück gekommen wäre. Nur einer, der einleitende Vortrag des Dr. Schramm über »Staat und Schule in Deutschland am Ausgange des 19. Jahrhunderts«, machte hierin eine Ausgnahme. Das war eine freisinnige Programmrede mit all den Vor- zügen und Mängeln, wie sie den Reden unsgerer liberalen Parteimänner nicht Selten zu eignen pflegen. Auf der einen Seite hohe, ideale, von warmer, menschenfreundlicher Gesinnung getragene Gedanken, wohlgeordnet zu einer unlöSbaren logischen Kette yon Grundsätzen und Schlüssen, gekleidet in das Gewand Spruchreicher Beredsamkeit -- und auf der andern Seite ein gewisser Mangel an Ver- Ständnis für das historisech Gewordepne, für die wahren Bedürfnisse ungeres Volkes, das Bestreben, aus vieldeutigen abstrakten Begriffen vorschnell allgemeine Forderungen abzuleiten und nach ihnen, unbekümmert um das prak- tisch Mögliche und Erreichbare, die bestehenden Zustände zu beurteilen. Wer wollte dem Vortragenden nicht darin recht geben, daſs leider breite Massen ungeres Volkes gich vielfach noch nicht als reif erweisen für die grofsen poli- tiSchen Rechte und Sozialen Freiheiten, die ihnen der moderne Staat geschenkt hat und daſs es daher geboten Sel, dies Unmüvndigen mehr und mehr zu rechter Frei- heit und Selbständigkeit zu erziehen ? Aber wenn er weiter in der Verschiedenheit der Bildung, die heutzutage die einzelnen Stände des Volkes empfangen, die letzte Wurzel unserer gittlichen, wirtschäftlichen und politigchen Not- Stände und in der Ausgleichung dieser »Bildungs- und Gesinnungsdifferenz« das Allheilmittel gegen jene Sozialen Übel Sieht, 80 ist das ein groſser liberaler Irrtum. Ungere Soziale Not entspringt nur zum Teil aus Bildungsmängeln; dies zu verkennen hieſse die Augen .vor offenkundigen Thatsachen vergchlieſsen. Wohl ist es gewiſs, daſs eine tiefere, wahrhaft christ- liche Bildung die Menschheit vor vielen Sozialen Übeln | 32

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