Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027110176

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2178082-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027110176_0021

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Shelfmark:: 02 A 0177 ; RF 696, 697

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1894

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 43

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Was kann der Lehrer zur Verbreitung guter Lektüre in der Schulgemeinde thun?

Subtitle:: (Schluss)

Author:: Liebeskind, H.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0777052

Access restriction:: Open Access

Auma u N TT -"(d X I FÜR ERZIEHENDEN UNTERRICHT. Nöchentlich erScheint eine Nummer. Preis: vierteljährlich 1,60 M. Anzeigen: 30 Pf. für die 3gesp. Petitzeile. H1128 XUSGEGEBEN VON FRIEDRICH MANN. | Zu beziehen durch jede Buchhandlung und PosStanstalt. No. der Postzeitungsliste: 1599- thun? Von H, Liebeskind. XAL WJ ahrgang. | | 1 jus | .. (Schluſs Von Lebrer Groth. -- Lose Blätter: ſ" vw as kann der Lehrer zur Verbreitupg, kuter Lektüre in der Schulgemeinde In Stätte für Handarbeitsunterricht, - Leitgezehichtliche Mittellangen. ſn im -- Monatliche Naturbeobaechtugen. | 1894. N9. 43. Zur Errichtung einer Thüringer Lehr- ;: | | hw Die im ersten Teile dieger Zeitaeurit 'enthaltenen: "Abhandlungen verbleiben Eigentum der Toriagehanäiung. “. Was kann der Lehrer zur Verbreitung guter Lektüre. in der Schul- gemeinde thun? - Von Rektor H. Liebeskind .in Stadtlengfeld. "Gohluſs.) Aber aus der Schule tritt der Sobüler hinaus ins Leben, und zwar in einem. Alter, das des erziehlichen Kinflusses noch um S0 notwendiger bedarf, je gröſser die hier drohenden Gefahren Sind. günstige Kinflüsse gefährlicher, als. gerade dem Jünglings- alier, und in keiner Zeit ist. der Mensch Verlockungen zugäuglicher als.. gerade in. der „Jünglipgszeit. Es: dart deshalb durchaus nicht "Sorglos dem“ Zufall überlassen bleiben, in welcher. Weise die Schulbildung fortgegetzt wird; ob vielleicht die Keime und Pflanzen, die die Schule mit grolser Mühe in die jungen Gemüter eingeSenkt hat, wieder ausgeriSsen werden oder unter dem Unkraut um- kommen. Darum fordern wir vom Lehrer: Laſs die aus der Schule entlassene Jugend nicht aus dem Auge! Tritt ein für Einrichtung und Weiterbesteben von Fortbildungsschulen! Gründe Jünglingsvereine! -- und du wirst hier die beste Gelegenheit haben, für Ver- breitung guter Lektüre in deiner Schulgemeinde thätig Sein zu können. Wäre ungere 8 Jahre währende Arbeit, den zu dem wichtigsten Bildungsmittel, dem Lesen, zu ver- helfen, nicht umsonst 'gewesen, wenn wir ihm nach Seiner Schulzeit keine Gelegenheit wieder geben woll- ten, davon den rechten Gebrauch zu machen? Hat es das Gemüt des Lehrers nicht Schon oft tief bewegt, wenn er Sehen mulste, wie alles das, was er gegäet und ge- pflegt, durch gleiſsnerisSche Worte prahlerischer Volks- verführer wicder ausgerottet wurde, wie gar bald an Stelle des Weizens Unkraut wucherte? Wer soll Sich nun dieger Jugend annehmen? Wer Soll ihr geistiger Führer werden ? Wer Soll Sie mit gesSunder Geistesnahrung, mit guter Lektüre versorgen? Der Staat? Diesger kümmert Sich wohl darum, daſs die leiblichen Nabhrungsmittel unverfälscht verabreicht werden, aber über Geist und Gemüt ver- heerende Jugend- und Volksschriften übt er wenig Kon- Schüler trolle. Keinem Alter Sind un-- Die Gelegenheit, Die Familie? Wie kann SIe etwas“ thun, da Sie doch gelbst in den Banden einer Sinnbestrickenden und Sinnverwirrenden Lektüre gefangen gehalten wird. Dieger Arbeit kann Sich nur der Lehrer unterziehen und mit ihm die. Männer, die Mitarbeiter am geistigen Wohle des Volkes Sein wollen. Wenn auch die meisten Regierungen dem Fortbildungs- Schulunterrichte die grölste Aufmerksamkeit Schenken, 80 giebt es doch vieie Orte im lieben deutschen Vaterlande, in denen Sich die Gemeindevertretungen gegen die Kin- führung des obligatoriSchen Fortbildungsschulunterrichtes Sträuben. Solchbem Gebahren gegenüber darf Sich d8&r Lehrer nicht gleichgiltig verhalten; er muls zu überzeugen Suchen, dals die der Schule entlasgene Jugend noch drin« gend der geistigen Führung bedarf, . dals noch jemand notwendig iSt, Herr und Meister ihrer Geginnung zu Sein. - gute Lektüre durch den Fortbildungs- Schulunterricht zu verbreiten, findet Sich hier ebenso un- gezwungen, als in dem Schulunterrichte. Dazu kommt noch, daſs ungere meisten Vortbildungsschullesebücher den Gesichtskreis der Schüler durch Zuführung volkswirtschaft- licher Lehren u. dgl. zu erweitern Suchen. Solche Lese- bücher Sollten den Schülern aus dem (femeindegäckel an- gekauft werden. Das hier angelegte Kapital wird reich- lich Zingen tragen. Nur mwuls es Sich der Lehrer an- gelegen Sein lassen, den Inhalt dieser Bücher Seinen Schü- lern in rechter Weise zu erschlieſsen, damit in ihnen das Verlangen geweckt werde, das, was dort in kurzen Ab- Schnitten geboten ist, durch Privatlektüre zu ergänzen, zu erweitern und zu vertiefen. Recht geeignet zur Verbreitung guter Lektüre er- Scheinen uns auch die Jünglingsvereine. Das Beispilel Norwegens beweist, daſs es nicht nötig ist, die Kinder bis zur Konfirmation dem Schulzwang zu unterwerfen, um dann die Jünglinge die mühgam erworbenen Kennt- 43

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