Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027110176

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2178082-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027110176_0021

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Shelfmark:: 02 A 0177 ; RF 696, 697

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1894

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 45

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Gesichtspunkte für Behandlung, Auswahl und Anordnung der deutschen Gedichte (Musterstücke) ; (Schluss)

Author:: Schulze, Otto

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0777099

Access restriction:: Open Access

TSCHE LÄTTE KR ERZIEHENDEN UNTERRICHT. Vöchentlich erscheint eine Nummer. Preis: vierteljährlich 1,60 M. . Anzeigen: 30 Pf. für die 3gesp. Petitzeile. HERAUSGEGEBEN VON FRIEDRICH MANN. Zu beziehen durch jede Buchhandlung und Postanstalt. No. der Postzeitungsliste: 1:59- XXI J ahrgang. | | nhalt: beobachtungen, GesSichtspunkte für Behandlung, Auswahl und Anordnung der deutschen Ge- | dichte (Musterstücke). Von Otto Schulze. (Schluſs.) -- Monatliche Natur- Von Lehrer Groth. -- Lose Blätter: der Schulkinder. -- Zeitgesechichtliche Mitteilungen. 1894. No. 40. Das Frübaufsteben Die im ersten Teile dieger Zeitschrift enthaltenen Abhandlungen verbleiben Eigentum der Verlagshandlung. Gesichtspunkte für Behandlung, Auswahl und Anordnung der deutschen Gedichte (Mugsterstücke). Von Otto Sehulze. (Schluſs.) Es mag mir nun vergönnt gein, an einem Beispiele die Art und Weise zu zeigen, wie man durch gutes Lesen den Inhalt eines Gedichtes zu erschlieſzen vermag und den Legevortrag wirklich bildet. Gewählt Sei für diesen Zweck Uhlands Rache, wobei wir im wesentlichen HesSels Ausführungen in oben genannter Arbeit folgen. Die besonders stark betonten Silben Sind durch den Druck hervorgehoben, die Pausen durch Striche angedeutet.- Die Rache, Der Knecht -- hat erstochen -- den edeln Herrn, der Knecht -- wär Selber ein Ritter gern. Diese Strophe giebt viel Inhalt in wenig Worten; da- mit der ganze Vorgang Sich dem Hörenden einprägt, muſs Sie langsam am Ohr vorübergeführt werden, die Schweren Worte Sind recht deutlich auszusprechen, 80 gleich an- fangs Knecht. Auſser den durch die Satzzeichen an- gedeuteten Pausen müssen auch, und das ist eine dqurch- gehende wichtige Regel, die dem Sinne nach zusammen- hängenden Wortgruppen durch Paugen von dem Vorher- gehenden und dem Folgenden gegchieden Sein; in diege Pausen ist vorzugsweise das Atmen zu verlegen; dagegen müssen die Wörter innerhalb einer Gruppe möglichst dicht aneinander gerückt werden, doch ohne die Wörter ineinander zu ziehen. Die richtige Gruppierung erleichtert die ErfasSung des Sinnes. Die erste Strophe zerfällt in fünf Wortgruppen. Edeln Herrn ist ein einziger Begriff == Adliger, die Betonung muſs darum in gleichmäſsiger Stärke auf beiden Wörtern ruhen. Würde edeln stärker betont, So würde damit die Erwartung eines Gegengatzes erregt, ohne daſs ein Solcher vorhanden ist. -- Der Inhalt der Strophe ist düster: Mord aus Ehrgeiz und Neid; dem- entsprechend ist die Stimme tief, nur das zweimalige der Knecht etwas höher, das Ganze aber trotzdem nicht feierlich, Sondern . einfach und Schlicht berichtend, ohne falsches Pathos. Er hat ibn erStochen -- im dunkeln Hain, und den Leib -- versenket -- -- im tiefen Rhein, Gab die erste Strophe den nackten Thatbeetand, 80 bietet die zweite ungerer PhantasSie anschauliche Bilder. Das Dügtere ersScheint gesteigert, die Rede ist demgemäls langsamer und feierlicher, die Stimme noch etwas tiefer als in der ersten Strophe. Höher im Ton Sind nur die Worte: Er hat ihn erstochen und: Und den Leib. Dunkeln und tiefen Sind Schmückende Beiwörter, Solche Sind genau in derselben Tonhöhe zu Sprechen wie das dazu gehörende Svbstantivum, eine Sehr zu beachtende Regel. Wenn wir in den Worten dunkeln und ver- Senket das nach dem betonten Vokal Stehende n dehnen, dann wird die Phantasgie bei dem Begriffe festgehalten und angeregt, Sich ein Bild zu machen, dadurch aber wird Sofort das Unheimliche zum Bewuſstsein gebracht und Somit gesteigert. | Hat angeleget -- die Rüstung blank, -- auf des Herren RoſS -- Sich geschwungen -- frank. Das Tempo wird nun Schneller: Die beiden ersten Wortgruppen malen dadurch die Hast, Unstetigkeit und heimliche Angst des Verbrechers. Roſs besonders kräftig, denn er ist jetzt auf dem Gipfelpunkt geiner Wüngebe. Das (8 in Roſs darf Sich mit dem [ des Sich nicht ver- misSchen, SICh geschwungen gehört vielmehr untrenn- bar zugammen; frank muſs gehr stark, kühn, trotzig herauskommen, das liegt Schon im ganzen Bau des Wortes. Diese Wirkung aber zu erreichen, muſs jeder der fünf Laute gut artikuliert Sein, -begonders das Kk Scharf ab- Schnappen. Und als er Sprengen will -- über die Brück, -- -- da Stutzet das Roſs -- und bäumt Sich zurück, Das Tempo noch rascher. Brück laut und hoch zu Sprechen, dann erwartungsvolle Pause; da stutzet das Roſs: die vier [-Laute dieser Wortgruppe mügsgen gebr deutlich durchtönen, denn gie Sollen gen Vorgang gsinn- 45

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