Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894 (21)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027110176

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2178082-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027110176_0021

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 21.1894

Shelfmark:: 02 A 0177 ; RF 696, 697

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1894

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 46

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Soziale Streiflichter

Author:: Tews, J.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0777109

Access restriction:: Open Access

EUTSCHE I LÄTTER Fn ERZIEHEN DEN UNTERRICHT. Wöchentlich erscheint eine Nummer. Preis: vierteljährlich 1,60 M. Anzeigen: 30 Pf. für die 3gesp. Petitzeile. HERAUSGEGEBEN VON FRIEDRICH MANN. Zu beziehen durch jede Buchhandlung und PosStanstalt. No. der Postzeitungsliste : 15655- XXI. Jahrgang. [nhalf: | Soziale Streifliehter. Von TJ. Tews. -- Das Lied rom Monde. Von Rektor | G. Bauer. -- Lose Blätter: Was bewog Gustaf Adolf von Schweden zur | 1894. No. aG. Teilnahme am deutschen Kriege? -- Zeitgeschichtliche Mitteilungen. Die im ersten Teile dieger Zeitschrift enthaltenen Abhandlungen verbleiben Eigentum der Verlagshandlung. Soziale Streiflichter. Von J. Tews. Die Pädagogik der Gegenwart Scheint in mancher Beziehung nicht gerade unter dem Zeichen des Fortschritts zu Stehen. In einer Hingicht aber Sind wir der Wahr- beit, d. h. der Erkenntnis und gerechten Würdigung der Thatsachen augenscheinlich näher gekommen: wir wigsen heute, daſs der Erzieher mit Seiner Arbeit von vielen auſger Seinem Bereich liegenden Faktoren abhängig i1st. Haben wir dadurch auch jenes jugendlich-stürmische All- machtsgefühl begeisterter Apostel und Propheten verloren, S0- Sehen wir dafür den thatSächlichen Verhältnisgen um So klarer und ruhiger ins Angesgicht. Vielleicht Schlägt unger Herz oft weniger heiſs als das ungerer Vorgänger, aber wir dürfen uns wohl rühmen, unger Werk im ganzen vollkommener zu überschauen, unger Können richtiger zu beurteilen und infolgedessen im ganzen gröſlsere praktische Erfolge zu erzielen. Daſs die ganze Lehrerschaft bereits die für die öffent- liche Erziehungsthätigkeit in Betracht kommenden Daseins- verhältnissge überall und in vollem Umfange ins Auge faſste, Soll nicht behauptet werden. Aber als Kinder un- Serer Zeit, die eben eine Zeit der Sozialen Fragen ist, richten wir ungern Blick ganz von gelbst nach dieger Seite hin und drängen gich Kombinationen zwischen Sozialen Zuständen und Erziebungserfolgen jedem denkenden Pä- dagogen ungegucht auf. Sollen aber Soziale Erkenntnisse einen maſsgebenden Einfluſs auf die praktische Pädagogik ausüben, 80 darf man bei diegen zufälligen und unyer- bundenen Ergebnissen nicht stehen bleiben, Sondern muſs die robe Empirik zu einer bewuſsten, theoretisch durch- leuchteten Beobachtung und Forschung fortbilden. Welches gind die Wege zu diegem Ziele? An Schrif- ten, die leidenschaftslos, aber mit warmer Teilnahme die Lebensverbhältnisse weiter Volkskreise besprechen, ist heute kein Mangel. Aber in die Legezirkel der Lehrerkollegien, die Lebrer-, Schul- und Lehrervereinsbibliotheken finden Sie verhältnigmäſsig gelten Eingang. Man begegnet hier neben der pädagogischen Fachlitteratur den Bilderbüchern für groſse Leute, ungern modernen Familienjournalen, vie] öfter als ernsten Sozialpolitischen Schriften, trotzdem man die ersteren auch Sonst, in gröſßseren und mittleren Städten in jedem besgeren Gasthause, erhalten kann, während die letzteren gewöhnlich gar nicht zugänglich Sind. Bis wir in Deutschland öffentliche Bibliotheken mit grofsen Lese- Sälen nach dem Mugter der amerikanischen Institute er- halten, kann noch viel Wasser die Spree abwärts flieſsen. Wir werden uns also vorläufig wohl selbst helfen müssen, und deswegen meine ich, es Sollten Zeitschriften wie »Die Nation«, »Die (Grenzboten«, »Preuſsiseche Jahrbücher«, »Sozialpolitisches Centralblatt«, »Blätter für Soziale Praxis«, »Das Land«, die Publikationen SozialpolitiScher Vereine und Gegellschaften, amtliche Berichte etc. von den Lehrer- vereinen, begonders den gröſseren, und den Schul- und Lehrerbibliotheken ihren Mitgliedern allgemein zugänglich gemacht werden. Unwissengchaftlich gehaltene Parteiorgane mülſsten natürlich ausgeschlossen werden, im übrigen aber dürfte die Parteirichtung nirgends ausschlaggebend für die Wahl oder Nichtwabl Sein. Eine Solche Ergänzung unsgerer pädagogischen Fachlitteratur ist ein Bedürfnis der Zeit. Ein Bildungsminus nach dieser Seite hin ist ein Berufsmangel, von den gesellschaftlichen Unzuträglich- keiten ganz abgesehen. Zu den hervorragendsten Erscheinungen auf diesem Gebiete gehören die alljährlich erscheinenden J ahres- berichte der Fabrikinspektoren der einzelnen deut- Schen Staaten und die amtlichen Mitteilungen aus densgelben für das ganze Reich. Aber der Legerkreis der- Selben ist angcheinend ein rech; beschränkter. Die Schuld daran trägt zweifellos der hohe Preis. Der Soeben er- Schienene 505 Seiten groſs Oktav umfassende Band für Preuſsen 1) kostet geheftet 7,95 M. Das Iist ein Preis, der dem Buche gehr enge Schranken zieht, während man ihm eine Verbreitung im ganzen Volke, mindestens aber bei 1) »Jahresberichte der Königlich PreuſsiSchen Regierungs- und Gewerberäte und Bergbehörden für 1893.« Amtliche Ausgabe. Borlu, Verlag von W. T. Bruer, 1894. 46

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