Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899

Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899 (26)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027110176

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2178082-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027110176_0026

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899

Shelfmark:: 02 A 0177 ; RF 498, 499

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1899

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 19

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Nach welchen Gesichtspunkten ist der deutsche Aufsatz in den oberen Klassen zu wählen, vorzubereiten und zu beurteilen?

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0781162

Access restriction:: Open Access

EUTSCHE LÄTTER ERZIEHENDEN UNTERRICHT. Wöchentlich erScheint eine Nummer. Preis vierteljährlich 1,60 M. Anzeigen 30 Pf. für die 3gesp. Petitzeile. HERAUSGEGEBEN VON FRIEDRICH MANN. Zu beziehen durch jede Buchhandlung und Postanstalt. No. der Postzeitungsliste : 1798. AXY1. Jahrgang. " chen. » Yach welchen Gesichtspunkten ist der denutschs Aunfsatz in den ob. Klassgen | 1 q f zu wählen, vorzubereiten und zu beurteilen? Von A. Kirst. -- Zeitgeschichtliche Mitteilungen. 1899. No. 19. Ausgegeben am 5. Mai. Yon Dr. E. Lessoer. -- Kätz- Die im ersten Teile dieger Zeitschrift enthaltenen Abhandlungen verbleiben Eigentum der Verlagsbandlung, Nach welchen Gegsichtspunkten ist der deutsche Aufsatz in den oberen Klassen zu wählen, vorzubereiten und zu beurteilen? Von Dr Der deutsche Aufsatz in der Schule verdankt geine Entstehung einem Reskripte des groſsen Friedrich, der, in litterariSchen Fragen S8Sonst 80 antinational geginnt, hier als einen Vertreter des nationalen Gedankens gich erweist und wit weitem pädagogiSschen Blick neue Bahnen er- öffnet. Seit diesem Zeitpunkte ist bei der wachgenden Be- deutung des deutschen Unterrichtes diese Aufgabe Gegen- Stand eingehender Untersuchungen geworden, die oft in Scharfem, prinzipiellem Gegengatze zu einander stehen. Wenn aber der Satz richtig ist, der deutsche Aufsatz gei das Gegsicht der Schule, wenn ferner ein einsichtiger Päda- goget) erklärt hat, ein Blatt Schreiben rege den Bildungs- trieb lebendiger auf als ein Buch legen, 80 ist die Not- wendigkeit erwiesen, über die Bedeutung des deutschen Aufsatzes namentlich in den oberen Klassen, die ja den Abschluſs und die Signatur der ganzen Schule bilden, Sich klar zu werden und zu einem festen Urteil über Wahl, Vorbereitung und Beurteilung dieser Schülerleistung zu gelangen. Das Regultat der Untersuchung wird aber abhängig sein von der Beantwortung einer Vorfrage: Wie ist überhaupt der deutsche Unterricht zu gestalten ? Wie jeder Sprachunterricht, 80 wirkt auch der deutsche mit formaler Kraft auf den Verstand und durch den In- halt auf das Gemüt. Nach der Wertschätzung und Be- tonung des einen vor dem anderen Sondern gich zwei gruündverschiedene Richtungen von einander. Die einen lögen den gegebenen Stoff in einzelne Teile auf und ab- Strahleren aus ihm durch den grübelnden Verstand Kunst- gesetze und Regeln des unbewuſsten dichterischen Schaffens, um 80 zur begrifflichen Anschauung des dichterischen Kunstwerkes zu gelangen. Sie legen einen Kritisch-ästhe- tiSchen Maſsstab an und gind kurz gegagt die Vertreter des analytischen Unterrichtes. Die andern wollen dem Geiste nur immer neue Nahrung zuführen. Sie dringen daher nur auf herzliches Hineinleben in den Gehalt der Dichterwerke. Sie gind die Vertreter der synthetischen Methode im deutschen Unterricht. 1) Jean Paul, Levana 8 132. Unterricht nutzbar zu machen. . E, LesSer, Nach der herrlichen Blüte unserer deutscben Dichtung im 18. und im ersten Drittel des 19. Jahrhunderts, nacb dem bewunderungswürdigen Aufschwung der germanisti- Schen WissSenschaft Suchte zuerst Zecke ?) die neuen un- geahnten Schätze des Geisteslebens auch für die Schule, will agen für den bis dahin öden, inbaltlogen deutschen Mitbestimmt durch die äSthetisch - philoSophische Richtung des Zeitalters, die auf litterarhistorisgchem Gebiete in Sckzller und Goethe mit Ihren ästhetiSchen Abhandlungen, in den beiden Schlegeln mit ibren Vorlesungen ihre klassiSchen Vertreter fanden, richtete wie Jene Männer auch Flecke vor allem gein Augenmerk auf das Verständnis der künstlerischen Per- Sönlichkeit, auf das Sichvertiefen in das Geheimnis der dichterischen Produktion. Seine feinfühlige, künstlerisch beanlagte Natur war ebensowohl ein Feind Ssteriler philo- logiSscher Erklärung wie ein energischer Gegner der Av- Sicht, daſs die Poesie nur Sache müſsiger Unterhaltung, bewuſstlogen Wohlgefallens an den äuſserlichen Reizen der poetischen Form 8e1i.?2) So werden denn auch schon die Schüler der Unterklassen zur Behandlung ägsthetischer Themata angeleitet, Sie bearbeiten Aufsätze wie »über den Humor Hebels«, »über den Volkswitz als ein häufig wiederkehrendes Element der Balladenpoesie ÜUkhlands und Schwabss u. 8. w. In den oberen Klasgen handeli man gar über das philogophische Klement in Schzllers ganzer Poesgie, über die volksmäſsigen Lieder Goeihes, über geine Gelegenheitsgedichte u. s. w. Indem Wecke 80 die Schüler auf die Steile Warte phi.oSophisch-ästhetischer Kritik führt, Sie einen Blick hineinthan läſst in die dichteriSche Werk- Stätte durch Rekonstruktion der Schriftwerke von innen heraus, glaubt er am besten die vom Dichter beabsichtigte Wirkung zu erreichen, aber er wird in diesem Begtreben zu Reflexionen geführt, von denen er gelber gesteht, daſs der Dichter gie gar nicht gehabt habe (Ges. Aufs. O. 79.). 1) Der deutsche Unterricht auf den Gymnagien. ») Gesammelte Aufsätze (Wendt), 8. 35. 19

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