Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899

Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899 (26)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027110176

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2178082-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027110176_0026

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899

Shelfmark:: 02 A 0177 ; RF 498, 499

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1899

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 3

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Unterricht und Ermüdung

Subtitle:: (Fortsetzung)

Author:: Lobsien, Marx

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0780824

Access restriction:: Open Access

Ye JEUTSCHE ERZIEHENDEN UNTERRICHT. Wöchentlich erscheint eine Nummer. HIERAUSGEGEBEN VON Zu beziehen durch jede Buchhandlung Preis vierteljährlich 1,60 M. , und PostansStalt. Anzeigen 30 Pf. für die 3gesp. Petitzeile. FRI ED R 1 CH M AN N . No. der Postzeitungsliste: 1798. 4 | | Unterricht und Ermüdung. Von MN, Lobsien. (Fortsetzung.) = Die Alpen, | 1399 N 3 * der Südliche Grenzwall Dentschlands. Vor R. Fritzsche. (Fortsetzung.) - || XXVI. Jah PSY ang. | Talal . Lose Blätter: Leitsätze für die VIII. Hauptversammlung des Vereins d. Freunde | * 0. : | | ! ! Herbart. Pädagogik in Thüringen, (Schluſs.) -- Zeitgeschiehtliche Mitteilungen, Ausgegeben am 13, Januar. Die im ersten Teile dieger Zeitschrift enthaltenen Abhandlungen verbleiben Eigentum der Verlagshandlung. Unterricht und Ermüdung. Experimentelle Untersuchungen von Marx Lobsien in Kiel. (Fortgetzung.) Ich vermisse eine exakte Bestimmung der Arbeits- | für die Ermüdung sSymptomatisch Sein; das ist unbe- leistung (das Abrunden!), weder iSt die Zeitangabe präzis, | rechtigt. noch wird in den verschiedenen Arbeitsabschnitten eine Die Zunahme der Zahl der gelösten Aufgaben erklärt qualitativ gleichwertige Leistung gefordert. Zwar den Ver- | Sich ohne Zwang durch die Annahme, daſs Sie wesentlich Such, die Fehler in weit mehr bestimmter Weise als bei | auf der Einübung der notwendigen physiologischen Organe, Stkorskti in Rechnung zu ziehen, bezeichnet KrTaepelin mit | nicht zum kleinsten Teile derer, die zur manuellen Fertig- gutem Rechte als eine höchst dankenswerte Aufgabe. Es | keit in Beziehung stehen, beruht; ich Sage wesgentlich, Steigen mir aber Sehr ernste Bedenken auf, ob man 80 | nicht ausschlieſslich. Ein ganz anderes Aussehen hätten ohne weiteres das Arbeitsquantum und die Fehlerprozente | jedenfalls die Burgerstein Schen Regultate gehabt, wenn in zwei divergierenden Linien nebeneinander stellen darf. | den eigentlichen Versuchen ein energischer Ü bungs- Gewils, die Fehler und Verbesgerungen verringern den | kursus voraufgegangen wäre, mit der ausgesprochenen Wert der Arbeit und Sind zweifelSohne auch Kennzeichen | Aufgabe, die Fertigkeit bis an ihre Grenze --- Sie geht der Ermüdung, aber Sie bilden verhältnismäſsig doch nur | nicht ins Unendliche -- zu steigern. Dann würde auch einen Sehr kleinen Bruchteil von der Gesamtzahl der | das Arbeitsquantum durch die Anstrengung eine ab- gewonnenen Regultate. Die Einordnung der Fehler, das | Steigende Linie beschreiben und s8o die Qualität der Arbeit Verhältnis der Quantität und Qualität der Arbeit kann | zu ihrem wabren Werte kommen. ich nicht zugeben. Das Verhältnis wird durch die Pro- Richtig ist auch der Einwurf Lasers: »Ich glaube, zentangabe nicht erschöpft, das zeigt eine einfache Sub- | daſs es als ziemlich Selbstverständlich anzusehen ist, daſs traktion der Fehler von den Regultatziffern: bei dem vielen Rechnen in einer Stunde der Geist der Richtig gerechnete Regultate: 2180: Kinder erlahmt. Es ist auch unter natürlichen Verhält- 1. Viertelstunde: 27349 ) 4- 3859 == 15 pCt nisgen kein Schulunterricht denkbar, bei dem ein 80 ewiges 2. » 31 208 | Einerlei wie bei Burgersteins Verguchen herrscht.« 1) Wo 3. »„ 33 309 ) T2101= 7» nicht künstliche Reizungen eintreten, muſs das Kind deren 4. » 37140 || + 3831 = 11 „ überdrüssig werden. Ermüdungs - Untersuchungen aber Im ganzen gegen d. 1. Viertelstunde 4- 33 pCt. müggen es Sich zur Aufgabe machen, den natürlicben und Diese Zunahme von 33 pCt. ist Arbeit von nicht ver- tbatsächlichen Verlauf, den die Ermüdung während der minderter Qualität, es offenbart ich also zweifelsohne Sgegebenen Tagesgarbeit hat, zu erforschen. Dazu ist die eine Stetig, wenn auch nicht konstant aufsteigende Methode Burgersteins ungeeignet. Gröſse der Leistung, ein Regultat, das aller Erfahrung Ähnliche Vorwürfe treffen auch Höpfner. Er erhebt zwar widerspricht. Dazu kommt, daſs auch die Fehler ohne | 8'ndringlich die Forderung, daſs die zu fordernde geistige Zweifel ein Arbeitsquantum bilden, das noch addiert | Arbeit homogen Sein müsse, aber Sieht sie in den Rechen- werden muſs. Burgerstein gleicht Arbeitsgquantum und aufgaben Burgersteins befriedigt. Bei Diktaten hält er Arbeitsqualität nicht aus, er kann es eben nicht wegen richtig ein derartiges Verfahren für ausgeschlossen und eines methodischen Fehlers Seines Versuchs, und darum | Peschränkt gich »auf die Auswahl bestimmt definierter greift er zu einem extremen Mittel: Er konstatiert ein- | Febler«, bei denen man im stande ist, »auch die Anzahl fach die Zunahme des Arbeitsquantums, er läſst es un- | 'bres möglichen Vorkommens zu bestimmen. « ?) berücksichtigt und nur die Zunahme der Fehler : ) 4.3.0. 8.4 - 2?) 4A.a.0. 8. 14.

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