Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899

Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899 (26)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 027110176

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Beyer

Place of publication:: Langensalza

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2178082-1

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 027110176_0026

Title:: Deutsche Blätter für erziehenden Unterricht - 26.1899

Shelfmark:: 02 A 0177 ; RF 498, 499

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1899

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 36

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Die Spiele der Menschen

Author:: Muthesius, Karl

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0781354

Access restriction:: Open Access

FÜR ERZIEHENDEN UNTERRICHT. Wöchentlich erscheint eine Nummer. Preis vierteljährlich 1,60 M. Anzeigen 30 Pf. ſür die 3gesp. Petitzeile. HERAUSGEGEBEN VON FRIEDRICH MANN. Zu beziehen durch jede Buchhandlung und Postanstalt. No. der Postzeitungsliste : 1798. Von Karl Muthosius. -- Das dentsche Alpenyor- | « Die Spiele der Menschen. XXYL Jahrgang. Tahgll land« Non R. FPritzscho. (Fortsetzung.) -- Lose Blätter: Drei Impulse Herbarts 1899. No. 36. " für die Tonkunst. -- Zeitgeschichtliche Mitteilungen. Ausgegeben am 1. September. ] Die im ersten Teile dieser Zeitschrift enthaltenen Abhandlungen verbleiben Eigentum der Verlagshandlung, Die Spiele der MensSchen. Von Karl Muthesius, 1 Wer mit dem Leben spielt Kommt nie zurecht; | Wer Sich nicht gelbst befiehlt Bleibt immer Knecht, ZwiSchen diegem Vers Goethes und dem berühmten Wort Schzllers : »Der Mensch spielt nur da, wo er in voller Bedeutung des Wortes Mengch ist, und er ist nur da ganz Mengch, wo er spielt,« besteht Scheinbar ein un- vergöhnlicher GegenSatz. Dort eine mittelbare Warnung vor dem Spielen und eine Hervorholung Seiner Schädlichen Folgen für die sittliche Entwickelung, hier eine unein- geschränkte LobpreiSung des Spiels als unmittelbarster Äuſserung des innersten Wegens der Menschennatur. Der auſmerksame Leser wird freilich Sogleich empfinden, daſs beide Aussprüche von dem normalen Mittelwege einer vorsichtig abwägenden Wertschätzung erheblich abweichen, dals Sie die Wahrheit des Gedankens, der in ihnen liegt, in einer Form zum Augsdruck bringen, die nur aus dem lebhaftesten Bestreben erklärt werden kann, diese Wahr- heit dadurch um 8o eindringlicher zu machen, daſs zie als etwas Auffälliges in einen gewissen Gegengatz zu all- gemein verbreiteten AnSchauungen gegetzt wird. Kurz: beide Aussprüchse gehören zu denen, die nicht unmittel- bar und ohne jede Kinschränkung als richtig Schlechthin angegehen werden können, die ein und dasgelbe Wort in verschiedenem Zugammenhange anwenden und deshalb eine Deutung ihres Inhaltes nach diesem Zugammenhange erfordern. Aber auch wenn man gie unter dieser Voraussetzung . betrachtet, lassen Sie bei näherem Zugehen erkennen, daſs das Wort Spiel in ihnen in abweichendem Sinne und mit wegentlich verschiedenem Gefühlston gebraucht ist. Es kommt in diesgem zweifachen Gebrauch des Wortes Seine Kigentümlichkeit zum Ausdruck, daſs es, je nach dem vinn des Gebrauchs, ein Urteil der Zustimmung oder Abweisung hervorruft. Daraus ist zu ergehen, daſs das Wort der Gruppe derjenigen angehört, deren Inhalt Sich nur Schwer einer Scharfen Umgrenzung unterwirft, daſs die Definition des mit dem Worte bezeichneten Begriffs besondere Schwierigkeiten bereitet. Schon aus diegem Grunde kann jede neue Bearbei- tung des Begriffs Spiel von vornherein ungeres InteresSes Sicher Sein. Noch mehr aber aus einem anderen. ſzulzus Schaller hielt es am Eingang Seines Buches, das lange Zeit als die beste Bearbeitung des Gegenstandes galt, !) für notwendig, die Angicht zurückzuweisen, daſs das Spiel eine 80 minderwichtige Erscheinung im menschlichen Leben Sei, als daſs es der Mühe wert wäre, nach Seinem Wegen zu fragen, daſs es nicht mehr verdiene als mit ihm gelbst Spiel zu treiben. Es ist beute nicht mehr notwendig, Sich gegen eine derartige AuffasSung zu wen- den. Daſs das Spiel, welches das Leben des Kindes bis zu Seinem Kintritt in die Schule fast ganz ausfüllt, eine für die Erziehung des heranwachgenden Menschen höchst bedeutungsvolle Angelegenheit ist, hat übrigens die Päda- gogik von jeher anerkannt. In jedem pädagogischen Lehr- buch findet Sich eine Würdigung dieses Erziehungsmittels.?) Und je weniger die Psychologie in der neueren Zeit ihr Genüge darin findet, ein Bild von der Thätigkeit der menschlichen Seele im allgemeinen zu zeichnen, je mehr Sie danach strebt, unter Zubilfenahme von Versuch und Maſs und ausreichender Berücksichtigung der phySsio- Jogischen Grundlage die Kiementarvorgänge des Seelen- | lebens im einzelnen aufzuhe.len, desto gröfßsere Aufmerk- Samkeit muſs Sie naturgemäſs der reichen Welt derjenigen Erscheinungen zuwenden, in welcher der Mensch in den ersten Lebensjahren einen unbegrenzten Tummelplatz für den lebhaften Drang nach Thätigkeit findet. So fällt ge- 1) Schaller, Das Spiel und die Spiele. Weimar 1861. 2) Neben der unvergleichlichen Darstellung, die Jean Pawl dem Gegenstande im dritten Kapitel des dritten Bruchstückes Seiner »Levana« gewidmet hat, möchte ich besonders das mit vielen psycho- logischen Feinheiten ausgestattete Kapitel über das Spiel in der all- gemeinen Pädagogik von Waitz, Sowie den Abschnitt »Das Paradies der Mengcehbeit« in Sioys Hauspädagogik hervorheben. Dagegen kommt das Spiel in den Schriften Zerbarts nicht zu Seinem Recht. 36

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