Der Deutsche Schulbote: Der Deutsche Schulbote - 3. 1844

Der Deutsche Schulbote - 3. 1844 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 100275013X

Title:: Der Deutsche Schulbote

Subtitle:: eine katholisch-pädagogische Zeitschrift für Schulmänner geistlichen und weltlichen Standes ...

Document type:: Periodical

Publisher:: Rieger

Publication year:: 1842

Place of publication:: Augsburg

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555081-0

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 100275013X_03

Title:: Der Deutsche Schulbote - 3. 1844

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Rieger

Publication year:: 1844

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 3]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Auch einige Worte über die zweckmäßige Einrichtung einer Lese-Fibel

Subtitle:: veranlaßt durch einen Aufsatz im deutschen Schulboten, dritten Jahrganges, zweiten Heftes S. 163

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 100275013X-03-1327083166810-54

Access restriction:: OPENACCESS

268 Ein anderes Ziel darf sich die deutsche Schule nicht setzen, denn Gott der Herr gab dem Menschen die Bestimmung und wehe Demjenigen, der sie im Kinde betastet und ^verrückt, der in der Schule das Christenkind bei einem selbstsüchtigen Streben aus dem Auge verliert! 2. Dieses Ziel wird erreicht, wenn die jugendlichen Anla gen und Kräfte, von Gott ihm verliehen, nicht etwa nur erregt und geübt werden, sondern wenn sie zugleich auch eine Gott wohlgefällige Richtung erhalten, auf Religion und Tugend hingelenkt, für den Kampf im Guten gegen das Bose gestärkt und mit den hiezu nöthigen Gewöhnungen an sittlich gute Eigenschaften und den al lg e me inen Kenntnissen und Fertigkeiten ausgestattet werden. Als Mittel, diese Aufgabe zu lösen hat die deutsche Schule: Die Erziehung, die Andacht, die Disciplin, besonders aber den Unterricht. — Soll aber der Unterricht klar und kräftig in der Lösung der Gesammtaufgabe eingreifen, so muß er Er ziehungsunterricht seyn. Als solcher hat er eine dreifache Seite, eine dreifache Wirksamkeit, eine materielle, eine förmliche und hierin auch eine moralische. Vermöge jener verhilft er der Jugend zu den einem jeden Menschen nöthig gewordenen Kenntnissen und Fertigkeiten; durch die formelle Wirksamkeit (d. i. durch den Stufengang und durch die Lehr form) erhalten die jugendlichen Geisteskräfte ihre Uebung und ihre Gott wohlgefällige Richtung; durch den schwesterlichen Verband dieser Doppelseite ergibt sich endlich auch eine Gewöh nung, im Dienste Gottes und des eigenen Heiles zu arbeiten, also die christlich moralische Wirksamkeit. Diese dreifache Seite hat ein jeder Schulgegenstand; jedoch dient der eine mehr der materiellen, der andere mehr der formellen und der moralischen Bildung. 3. Einer der wichtigsten Unterrichtögegenstände ist der Lese unterricht. Bezüglich der materiellen Seite ist das Lesen in seiner Vollendung eine Fertigkeit, die jedem anderen Unterrichtsgegenstande dienen und als ein Bildungsmittel sowohl für den Kopf als auch für das Herz gehandhabt werden kann. Im Laufe seines Erwerbens und Anübens aber liegt auch bei diesem Gegenstände, wie bei einem jeden andern die Wirksamkeit theils in der Lehr form, theils im Stufengange und theils

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