Die evangelische Volksschule: Die evangelische Volksschule - 8.1864

Die evangelische Volksschule - 8.1864 (8)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002751985

Title:: Die evangelische Volksschule

Subtitle:: praktisch-theoretisch pädagogische Zeitschrift für das evangelische Volksschulwesen

Document type:: Periodical

Publication year:: 1859

Place of publication:: Brandenburg

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555099-8

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002751985_08

Title:: Die evangelische Volksschule - 8.1864

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Selbstverl.

Publication year:: 1864

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

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Article

Title:: Ueber Charakter und Charakter-Entwickelung durch die Schule

Author:: Lamprecht, ...

Person in original:: von Lamprecht

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002751985-08-1328175625001-80

Access restriction:: OPENACCESS

Ueber Charakter und Charakter-Entwickelung durch die Sitzule. 447 Ob die guten Grundsätze, die dem Kinde in der Schule geboten sind, nun auch wirklich zu seinem Eigenthum geworden sind, muß erst die Folge zeigen, das sann sich erst offenbaren, wenn dem Jünglinge oder der Jungfrau in irgend einer Lebensstellung Gelegenheit zum selbständi gen Handeln geboten wird. Hat die Schule die Charakter-Entwickelung begonnen und vorbereitet, so muß der Ernst des späteren Lebens, „der Strom der Welt," dieselbe ausbilden und vollenden. Mithin kann der Lehrer seine scheidenden Schüler nur mit bangen Hoffnungen und mit dem Wunsche entlassen, daß sie alle die guten Grundsätze, welche die Schule sich bemühte ihnen einzuflößen, zu ihrem unveräußerlichen Eigen thum machen möchten, und daß Gott ihnen in seiner Gnade den kräfti gen Willen verleihen möge, der nöthig ist, jene Grundsätze in allem ihren Thun und Lassen zur stetigen Geltung bringen zu können. Wenn dieser Umstand auch zu denjenigen gehört, die einen Theil der Schatten seite unseres Berufes ausmachen, so sollte er uns aber doch anspornen, daß wir um so gewissenhafter, treuer und energischer alle die Mittel be nutzen, die uns zu einer heilsamen Charakterbildung zu Gebote stehen. Den unheilvollen Mächten, die ja immer und ewig einer guten Erzie hung zuwidrr arbeiten, wird dann ein desto festerer Wall entgegen ge stellt, und wir legen dadurch vielleicht zu dem späteren Glücke, einer ehrenhaften Lebensstellung, zu dem Seelenheile manches Kindes, dessen Erziehung im Hause vernachlässigt worden, den ersten Grund. Der Ge danke hieran erfülle uns bei allen unserm oft verkannten, vereitelten und vergeblichen Ringen und Arbeiten, bei all unseren Entbehrungen immer mit neuem Muthe und neuer Amtöfreudigkeit. II. Historische Entwickelung des Volksschulwesens in England. Von Fr. Brümmer in Nauen. Vorbemerkung. DaS Nachstehende ist größtentheils entlehnt auS: Dr. Carl Schmidt: Die Geschichte der Pädagogik in weltge schichtlicher Entwickelung und im organischen Zusammenhange mit dem Culturleben der Völker dargestellt. Vierter Band, der auch unter dem Titel: „Geschichte der Pädagogik von Pesta lozzi bis zur Gegenwart." 1862 in Cöthen bei Paul Schettler erschienen ist. Das Volksschulwesen in England nimmt ziemlich die letzte Stelle in Europa ein, indem die Zahl der Schulen bei Weitem nicht ausreicht, die Einrichtung derselben den mäßigsten Ansprüchen nicht genügt, die Besoldung der Lehrer gering ist und zwei Drittel aller Kinder in Eng land ohne Unterricht bleiben. Erst im letzten Viertel des 18. Jahrhun derts wurde überhaupt ein allgemeineres Interesse. für Erziehung der verwahrloseten Jugend erweckt, bis dahin war sie fast ganz vernachlässigt.

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