Die evangelische Volksschule: Die evangelische Volksschule - 8.1864

Die evangelische Volksschule - 8.1864 (8)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002751985

Title:: Die evangelische Volksschule

Subtitle:: praktisch-theoretisch pädagogische Zeitschrift für das evangelische Volksschulwesen

Document type:: Periodical

Publication year:: 1859

Place of publication:: Brandenburg

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555099-8

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002751985_08

Title:: Die evangelische Volksschule - 8.1864

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Selbstverl.

Publication year:: 1864

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Wie der deutsche Sprachunterricht in der Volksschule (und zwar in der Oberschule) zu ertheilen und an das Lesebuch zu knüpfen sei

Subtitle:: Conferenzarbeit

Author:: Friedrichs, ...

Person in original:: von Friedrichs

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002751985-08-1328175625057-86

Access restriction:: OPENACCESS

480 Wie der deutsche Sprachunterricht in der Volksschule (und zwar Erfahrung spricht jedoch dafür, daß selbst unter den günstigsten Umstän den dieses Ziel nur bei den allerwenigsten Schülern erreicht worden ist, und daß das bis in's Einzelste gehende Zerlegen eines Satzes bei den meisten Schülern weit eher dazu führt, sie mehr mit Abneigung gegen den Unterricht in der Muttersprache, als mit Liebe zu demselben zu er füllen. — Daher haben sich die gewichtigsten Stimmen, namentlich das König!. Ministerium der geistlichen, Unterrichts- und Medicinal-Ange legenheiten, die König!. Provinzial-Schul-Collegien, die Herren Provin- zial-Schulräthe, viele Herren Seminardirektoren' k. gegen die theoretische und für die blos praktische Behandlung des Unterrichts der Muttersprache in den Volksschulen erklärt. — Ein in besondern Stunden zu ertheilen der grammatischer Unterricht soll in Volksschulen gar nicht mehr statt finden. Die bisher diesen: Unterricht gewidmeten Stunden werden den Sprach- (Sprech-) und Stilübungen zugelegt und mit dem Leseunterricht auf's engste verbunden. Die faßlichsten Erklärungen über die Redetheile oder Wörterklassen und die einfachsten Satzverhältnisse lernen die Kinder nach und nach durch praktische, mit dem Leseunterricht und den Versuchen im mündlichen und schriftlichen Gedaukenausdrucke verbundene Uebungen verstehen. Die Beispiele zu den nothwendigsten gelegentlich entwickelten Sprachregeln werden im Lesebuche aufgesucht, die Regeln selbst dem Ge dächtnisse durch vielfältige Uebungen eingeprägt und, wenn aus diese Weise ein Abschnitt der Sprachlehre beendigt ist, die einzelnen Kapitel übersichtlich zusammengestellt. Zur Befestigung in der Orthographie wird das Diktando-Schreiben und Aufschreiben der auswendig gelernten Lese stücke fleißig geübt. Nicht blos in denjenigen Stunden, welche den Lese-, Stil- und orthographischen Uebungen gewidmet sind, sondern auch in allen andern Unterrichtsgegenständen hat der Lehrer darauf zu halten, daß seine Schüler sich einer richtigen hochdeutschen Aussprache befleißigen, Fehler gegen die Sprachregeln vermeiden und ihre Antworten in wohl gebildete Sätze einkleiden. Er muß durchaus nicht eher weiter gehen, als bis der Schüler den begangenen Fehler verbessert hat. Das ist frei lich im Anfange zeitraubend, allein die hierauf verwandte Zeit ist ein Kapital, das reichliche Zinsen trägt. Die Kinder, welche an diesem Unterricht Theil nehmen sollen, müssen leichte, einfache Sätze lesen, lautrichtig aufschreiben und über Gegenstände der Anschauung ihre Gedanken mit einiger Geläufigkeit mündlich aus drücken können. So vorbereitet treten sie aus der Unter- (Vor-Elemen- tar-) in die Oberschule. Hier soll die erworbene Geschicklichkeit im Lesen von kleinen Erzählungen und leicht verständlichen Gedichten zu einiger Fertigkeit gesteigert und der Grund zu einer richtigen Betonung gelegt werden. Dabei sollen die Schüler an den Lesestücken die Wörterklassen, das Wichtigste über die Biegung, Bildung und Zusammensetzung der Wörter kennen, die nothwendigsten orthographischen Regeln anwenden und ihre Gedanken über sinnliche und bekamue Gegenstände aufschreiben

Access restriction

Copyright

fullscreen: Die evangelische Volksschule - 8.1864 (8)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation