Die evangelische Volksschule: Die evangelische Volksschule - 8.1864

Die evangelische Volksschule - 8.1864 (8)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002751985

Title:: Die evangelische Volksschule

Subtitle:: praktisch-theoretisch pädagogische Zeitschrift für das evangelische Volksschulwesen

Document type:: Periodical

Publication year:: 1859

Place of publication:: Brandenburg

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555099-8

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002751985_08

Title:: Die evangelische Volksschule - 8.1864

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Selbstverl.

Publication year:: 1864

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 6

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Vier Conferenz-Vorträge in Folge des von Königlicher Regierung zu Liegnitz im Jahre 1860 gestellten Thema's

Subtitle:: (Schluß)

Author:: Hubatsch, ...

Person in original:: gehalten von Hubatsch

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002751985-08-1328175625191-101

Access restriction:: OPENACCESS

Die Erziehung zur Baterlandsliebe. 577 jene Verordnungen nur in der Feindschaft gegen daS in denselben abgelegte entschiedene Bekenntniß zu Christo, dem gekreuzigten und auf erstandenen Heiland der Welt, oder in kurzsichtiger Beschränktheit beim Einblick in die betreffenden Sachverhältnisse, oder in Beiden seinem Grund haben kann; und fühlt sich hiernach der entschiedene Jünger feines urgött- Herrn uud Meisters um so tiefer verpflichtet, in Anbetracht des zukünfti gen Wohles und Heiles der ihm anvertrauten Jugend nicht nur inner halb der Grenzen "seiner schulamtlichen Wirksamkeit treu das Seine zu thun, sondern auch der nächsten Fortbildung der Confirmirten die den Umständen entsprechende Fürsorge zu widmen, zu welchem Behufe außer dem seelsorgerischen Einflüsse des Geistlichen eine gute umfassende Volks- und Jugend-Bibliothek sich als ein wohlgeeignetes Hülfsmittel bewähren möchte. Vf. Die Erziehung zur Vaterlandsliebe. Von L. Herbst in Berlin. „Ich bin stolz darauf, eiu Württemberger zu sein, denn ich kann eS nicht leugnen, ich huldige dem deutschen Particularismus. Ich wünsche, daß alle Württemberger rechte Württemberger seien und sich dessen nicht schämen. In gleicher Weise wünsche ich aber auch, daß die Preußen rechte Preußen seien. Ebenso die Baiern, Sachsen u. s. w. Und ich wünsche weiter, daß aus diesem Streben nach particularer Tüchtigkeit ein Wetteifer entstehe, der zu allgemeiner deutscher Tüchtigkeit führe." Diese Worte, welche Uhland auf einer Versammlung deutscher Schulmänner zu Stuttgart sprach, enthalten für den Lehrer der deutschen Jugend ein Pro gramm, nach welchem er jede erziehliche und unterrichtliche Thätigkeit in der Schule zu regeln hat, die auf Bildung der Vaterlandsliebe abzielt. Er hege und pflege deutschen Sinn und deutsches Wesen, wahre Liebe zu Volk, König und Vaterland in dem engen Kreise seiner Jugend, das Uebrige überlasse er Gott und den Edelsten und Mächtigsten des Volkes. Wenn auch von Patriotismus in der vollsten Bedeutung des Wor tes bei Kindern noch nicht die Rede sein kann, so sind doch hier schon edle Triebe zu pflegen, Keime zu legen, die später zu ächl vaterländischer Gesinnung zusammenblühen. Die Schule, als die Pflanzstätte des Vol kes, hat die Quintessenz dessen, was das Jahrhundert im Schooße des Volkslebens Edles und Werthvolles reifte und zeitigte, der Jugend zur stillen Aneignung und Verarbeitung zuzuführen. Der jugendliche Nach wuchs hat die Arbeit der Väter da aufzunehmen, wo diese sie abgebrochen haben, um den Inhalt des nationalen Lebens auch ihrerseits zu klären und zu mehren. Die Schule kann daher zur Fundamentirung vaterlän discher Tugend und Gesinnung vieles thun, obgleich die Weiterförderung und Vollendung derselben über die Schranken der Schule hinausreicht.

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