Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 3.1883

Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 3.1883 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002753074

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule

Subtitle:: Organ des Deutschen Evangelischen Schulvereins

Document type:: Periodical

Publication year:: 1881

Place of publication:: Treptow a. R.

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555108-5

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002753074_03

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 3.1883

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Herrcke & Lebeling

Publication year:: 1883

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 12

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Korreferat des Lehrers Wille in Wisbu zu: Kühl: Über das Zusammenwirken von Schule und Haus bei der Erziehung

Author:: Wille, ...

Person in original:: Wille, Volksschullehrer

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002753074-03-1373375381667-139

Access restriction:: OPENACCESS

von Schule und Haus bei der Erziehung. 493 1. Der eigentliche und beständige Erzieher des Menschen ist Gott der HErr; doch hat er demselben am Anfange des Lebens das Eltern haus und die Schule als seine Stellvertreter verordnet. 2. Den Hauptanteil an der Erziehung hat das Haus. 3. Die Schule hat das Haus bei der Erziehung zu unterstützen. 4. Wirkliche Erziehung ist nur möglich durch das Zusammenwirken von Schule und Haus. 5. Die Erziehung hat die Aufgabe, das Kind zu einem gesunden und wahrhaft sittlichen Menschen heranzubilden. 6. Wahrhafte Sittlichkeit wurzelt allein in der christlichen Religion. 7. Die oben bezeichnete Aufgabe der Erziehung weist nach drei Richtungen; denn sie erzielt einen gesunden Leib, einen starken, freien Geist und ein frommes, gläubiges Herz. 8. Den Hebel stets an der rechten Stelle einzusetzen, vermag die Erziehung nur dann, wenn sie sich jederzeit bewußt bleibt, daß der Mensch einen doppelten Beruf hat: für die Erde und für den Himmel. 9. Nach der ersten Seite hin soll sie den Menschen durch Erwerbung und Aneignung von Kenntnissen und Fertigkeiten geschickt machen, seinen Mitmenschen zu nützen und sein eigenes Fortkommen in dieser Welt zu finden; andrerseits soll sie gewöhnen zur Zucht, zu guter Sitte und zur Religion. 10. Die Hauptpunkte, welche den Erziehern als Erziehungsresultate und Leitsterne bei ihrem schweren und verantwortungsvollen Berufe all zeit leuchten sollen, sind: Gehorsam und Pietät, Wahrhaftigkeit und Wahrheitsliebe, Pflichtgefühl und Treue, Ordnungssinn und Ordnungs liebe, Vaterlands- und Königsliebe, Reinheit des Herzens und Wandels, Glaube und Demut, Gottesfurcht und Nächstenliebe. 11. Bei der Erziehung des Kindes kommt es, abgesehen von der Leibespflege, zu allererst auf die Gewöhnung zum Gehorsam an, die also schon vor der Schulzeit im Hause erreicht werden muß. 12. Die Schule leistet dann ihre Hilfe durch Vorbild, Zucht, Unter richt, Lehre und Übung. 13. Die Hauptstütze für die christliche Erziehung liegt im christlichen Religionsunterricht im allgemeinen. 14. Insbesondere hat die Schule die Pflicht, bei jeder sich bietenden Gelegenheit auf das vierte Gebot hinzuweisen. 15. Schule und Haus können bei der Erziehung nur dann erfolgreich zusammenwirken, wenn sie im rechten Verhältnis zu einander stehen.

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