Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 3.1883

Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 3.1883 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002753074

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule

Subtitle:: Organ des Deutschen Evangelischen Schulvereins

Document type:: Periodical

Publication year:: 1881

Place of publication:: Treptow a. R.

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555108-5

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002753074_03

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 3.1883

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Herrcke & Lebeling

Publication year:: 1883

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 12

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Korreferat des Lehrers Wille in Wisbu zu: Kühl: Über das Zusammenwirken von Schule und Haus bei der Erziehung

Author:: Wille, ...

Person in original:: Wille, Volksschullehrer

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002753074-03-1373375381667-139

Access restriction:: OPENACCESS

494 Wille: Über das Zusammenwirken von Schule re. 16. Alle Erziehung muß sich auf Autorität stützen; daher müssen Eltern und Schule für das Kind unbedingt Autoritäten sein und bleiben. 17. Daraus folgt, daß die Schule die Autorität des Hauses, das Haus die der Schule zu respektieren, zu unterstützen und zu stärken hat. 18. Das geschieht, wenn einerseits Schule und Haus Unehrerbietig keit gegen den andern Teil weder sich selbst zu schulden kommen lassen, noch auch bei den Zöglingen dulden; wenn andererseits Schule und Haus der Ehrerbietung gegen den andern Teil sowohl sich selbst befleißen, als auch von den Zöglingen fordern. 19. Das geschieht ferner, wenn einerseits Schule und Haus sich nicht in solche Angelegenheiten des andern Teiles mischen, in denen dieser allein kompetent ist; wenn andererseits ein Teil des andern gerechte Anforde rungen gerne anerkennt, ihnen selbst willig folge gebe und sie bei den Zöglingen kräftig unterstützt. (Haus- und Schulordnung, häusliche Ar beiten, Fleiß, Pünktlichkeit, Reinlichkeit u. s. w.) 20. Die Schule unterstützt das Haus bei der Erziehung, wenn sie sich maßvoll um das Ergehen der Zöglinge und ihrer Angehörigen be kümmert und an ihren Freuden und Leiden liebevoll teilnimmt. 21. Umgekehrt ebenso, bezüglich des Verhaltens der Schuleltern gegen Person und Familie des Lehrers. 22. Das Haus unterstützt die Schule bei der Erziehungsarbeit, wenn es sich gerne zur Teilnahme an öffentlichen Schulangelegenheiten, wie Prüfungen, Schulfeiern, Schulfesten u. drgl. heranziehen läßt. 23. Kann die Schule bei der Erziehung auch nicht durchweg in demselben Maße wie das Haus den individuellen Veranlagungen und Begabungen der jungen Menschenkinder Rechnung tragen, so wird sie dieselben doch auch nicht ganz übersehen dürfen. 24. Die Schule muß auch außer der Schulzeit ihr Auge auf die Zöglinge richten und darf deren Umgang, Arbeiten, Thun und Treiben nicht ihrer aufmerksamen und liebevollen Überwachung entgehen lassen; allerdings mit der Beschränkung, soweit dies möglich ist. 25. Die Schule hat die Pfficht, gegebenen Falles störenden Vor urteilen, falschen Beurteilungen und Mißverständnissen bei den Schuleltern durch direkte und indirekte Einwirkungen auf dieselben entgegenzutreten und jene schädlichen Einflüsse möglichst zu beseitigen. 26. Bei den älteren Kindern soll eine regelmäßige und lebendige Teilnahme an den öffentlichen Gottesdiensten angestrebt und erwirkt werden. 27. Bei sittlichen Vergehen der Kinder (Geschlechtssünden rc.), deren

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