Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884

Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002753074

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule

Subtitle:: Organ des Deutschen Evangelischen Schulvereins

Document type:: Periodical

Publication year:: 1881

Place of publication:: Treptow a. R.

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555108-5

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002753074_04

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Herrcke & Lebeling

Publication year:: 1884

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 8

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Hervorragende deutsche Pädagogen der Gegenwart und deren Schriften

Subtitle:: eine pädagogische Studie ; (Fortsetzung)

Author:: Sielaff, Adolf

Person in original:: von Adolf Sielaff

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002753074-04-1373375399926-71

Access restriction:: OPENACCESS

250 Sielaff: zweiten Prüfungen. Solche Lehrer, die sich für ihre Prüfungen vor bereiten, werden das Buch mit Segen benutzen können; auch Seminar lehrer, Kreis- und Lokalschulinspektoren werden manches darin finden, was ihnen Veranlassung zu ernstem Nachdenken und zweckmäßiger Verwertung geben könnte. Kehr selbst hat mit bekannter Meisterschaft die Geschichte des Leseunterrichts geschrieben. Bei aller Verehrung gegen ihn kann ich mich seiner darin entwickelten Ansicht, daß die sogenannte Normalwort- Methode die beste unter allen Leselehr-Methoden ist, jedoch nicht an schließen. Trotzdem ist sein Buch „Der deutsche Sprachunter richt im ersten Schuljahr" (2,80 M.) jedem Lehrer, der den ersten Leseunterricht zu erteilen hat, nicht warm genug empfehlen. Man wird auch hier in vielen Punkten anderer Meinung als der Verfasser sein; man wird die empfohlene Methode in manchen wesentlichen Punkten abändern: aber eine Fülle von Anregung und Belehrung muß und wird man aus dem prächtigen Buche schöpfen. Wer die Kehrsche Lesemethode anwendet, der wird auch die von ihm in Gemeinschaft mit Schlimbach herausgegebene Fibel vorteilhaft gebrauchen können. Kehrs „Praktische Geometrie für Volks- und Fort bildungsschulen, sowie für Seminarvorbereitungsanstalten" (3 M.) ist eine Propädeutik des späteren wissenschaftlichen Unterrichts. Er bringt in derselben hauptsächlich drei Grundsätze zur Durchführung: 1. Der erste geometrische Unterricht muß Anschauungs unterricht sein. 2. Beim ersten geometrischen Unterricht ist die entwickelnde Lehrform anzuwenden. 3. Der erste geometrische Unterricht muß praktisch sein. Hieraus geht her vor, daß das Buch hauptsächlich die pädagogische Seite des ersten geometrischen Unterrichts vertritt und darum vor allem auch nur von Pädagogen in rechter Weise wird gewürdigt werden können. „Pädagogische Reden und Abhandlungen über Volks erziehung und Lehrerbildung". (3 M.). Das ist der Titel eines Buches, in dem wir Kehrs pädagogische Gedanken und Ratschläge in anderer Form als bisher entwickeln sehen. In der Vorrede spricht er beherzigenswerte Worte, die auch in unseren Tagen noch mehr beachtet werden müßten: „Was unserem Schulwesen und den Lehrern wirklich Nutzen bringen und wahre Befriedigung gewähren kann, das ist sicherlich nicht der Schleppträgerdienst der Jnteressenpolitik oder das Märtyrertum eines aufgeregten und aufregenden, das Gemüt verbittern-

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