Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884

Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884 (4)

Bibliografische Daten

Zeitschrift

OPAC:: 1002753074

Titel:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule

Titelzusatz:: Organ des Deutschen Evangelischen Schulvereins

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Erscheinungsjahr:: 1881

Erscheinungsort:: Treptow a. R.

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555108-5

Zugänglichkeit:: OPENACCESS

Zeitschriftenband

OPAC:: 1002753074_04

Titel:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884

Dokumenttyp:: Zeitschriftenband

Verlag:: Herrcke & Lebeling

Erscheinungsjahr:: 1884

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Religionspädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: OPENACCESS

Zeitschriftenheft

Titel:: Heft 12

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Zeitschriftenheft

Sammlung:: Religionspädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: OPENACCESS

Artikel

Titel:: Noch ein Wort über die Verhandlungen auf dem dritten Schulkongress zu Stuttgart

Autor:: Strack, Karl

Personen in Vorlageform:: von K. Strack, Dekan in Lang-Göns (Großherzogtum Hessen)

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Artikel

Sammlung:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002753074-04-1373375400148-111

Zugänglichkeit:: OPENACCESS

356 Dr. Strack: Noch ein Wort über die Verhandlungen rc. ferenten verschieden sein, ein und dasselbe Schulkolleg sollte das ganze Schulwesen zu leiten und zu beaufsichtigen haben. Auch der Amtstitel sollte den Unterschied nicht allzustark hervorheben. Wir wissen, daß die Volksschullehrer die Bezeichnung „Schulmeister" (Meister in der Schule) perhorreszieren, weil demselben etwas Anrüchiges vom alten Schulmeistertum anklebt. Ebenso finden sich diese Lehrer meistens verletzt, wenn sie „Volksschullehrer" oder „Schullehrer" statt einfach „Lehrer" genannt werden. Man wird wohl thun, ihnen in dieser Beziehung nachzugeben und den allgemeinen Namen „Lehrer" zu brauchen, wo nicht die dienstliche Stellung den Gebrauch von „Oberlehrer" er fordert oder die persönliche Auszeichnung den Titel „Präzeptor" rc. verlangt. Das Wort „Lehrer" gilt von allen Kategorieen. Ob die Einheit der Schule, wie sehr viele Schulmänner der Neuzeit verlangen, durch die sogenannten „allgemeinen Schulen", welche bis zu einem gewissen Alter die Kinder aller Stände und Volksklassen, was auch deren künftiger Beruf sein mag, in sich aufnehmen, mit dem ge wünschten Erfolge gekrönt sein wird, dünkt uns noch sehr problematisch zu sein. Die Forderung, daß nach Aushebung der Vorschulen für Gym nasien und Realschulen die Kinder der hohen Beamten, der reichen Kauf leute, Rentiers rc. mit den Kindern der Proletarier und Arbeiter während der ersten Schuljahre neben einander sitzend denselben Unterricht empfangen sollen, lautet recht schön. Aber wir fürchten, daß die Wirklichkeit ein anderes Resultat liefern würde, als man erwartet. Schon in der Schule würden die sozialen Gegensätze in der Kleidung, in der ganzen Haltung, in der Sprache rc. hervortreten und die Scheidung im Leben vergrößern, ob auch hier und da eine vorübergehende Annäherung von hoch und niedrig, reich und arm stattfinden könnte. Die Einheit der Schule wird am besten gefördert, wenn es den Lehrern recht klar und lebendig zum Bewußtsein kommt, daß sie alle einen und denselben Zweck zu er reichen, ein und dasselbe Ziel zu erstreben haben, nämlich Förderung des Reiches Gottes, daß allen Schulen die Aufgabe gegeben ist, die Kinder religiös und sittlich zu erziehen, sie zu Gottes Kindern und Erben des ewigen Lebens heranzubilden. In den Franckeschen Stiftungen zu Halle ist die Einheit der Schule repräsentiert, da alle Schulgattungen in denselben vertreten sind.

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