Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884

Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002753074

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule

Subtitle:: Organ des Deutschen Evangelischen Schulvereins

Document type:: Periodical

Publication year:: 1881

Place of publication:: Treptow a. R.

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555108-5

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002753074_04

Title:: Evangelisches Monatsblatt für die deutsche Schule - 4.1884

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Herrcke & Lebeling

Publication year:: 1884

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Die Überproduktion in Lehrbüchern

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002753074-04-1373375399216-5

Access restriction:: OPENACCESS

ist nun das Ergebnis dieser freien Konkurrenz, welche übrigens durch genaue Vorschriften, besonders betreffs der höheren Unterrichtsanstalten (nach dem Erlasse vom 12. Januar 1880), geregelt wird? Eine Überfülle, die um so erstaunlicher ist, wenn man bedenkt, daß die an den verschie denen Lehranstalten wirklich eingeführten Lehrbücher bereits eine wieder holte sehr sorgfältige Prüfung bestanden haben. „Aus der erwähnten Tabelle ersieht man, daß von 1544 Lehr büchern 668, also 43,2 Prozent, nur an einer Lehranstalt eingeführt sind und zwar, wie man mit fast apodiktischer Gewißheit behaupten kann, an derjenigen, an welcher der Verfasser unterrichtet. In den meisten dieser Art ist die Einführung lediglich ein Akt kollegialischer Höflichkeit, da nach dem Erlasse vom 12. Januar 1880 über die Einführung eines neuen Lehrbuchs zunächst das Lehrerkollegium der betreffenden Anstalt in einer Fachkonferenz zu beraten hat, nach deren Entscheidung der Direktor die Genehmigung des Provinzialschulkollegiums beantragt. Lehrreich ist es auch zu sehen, auf welchen Gebieten dieser Mißstand am größten ist: von den 99 Lehrbüchern der Mathematik, welche 1880 in Preußen be nutzt wurden, waren 55, also 55,5 Prozent, nur an einer Anstalt ein geführt, von 65 Lehrbüchern der Naturbeschreibung 36, also 55,s Prozent, von 85 französischen Lehr- und Übungsbüchern, bez. Vokabularien 44, also 51,7 Prozent, von 160 Lehrbüchern für evangelische Religions lehre 80, also genau die Hälfte, und von 201 Büchern für den Gesang unterricht 110, also 54,7 Prozent. Von den 9 Lehrbüchern für den jüdischen Religionsunterricht sind 7 nur an einer, die andern beiden nur an zwei oder drei Schulen eingeführt. Eine interessante Statistik des deutschen Subjektivismus! „Nicht minder groß aber ist im Verhältnis die Zahl derjenigen Lehrbücher, welche nur an zwei, drei oder überhaupt nur wenigen Schulen in Gebrauch waren: von 1544 Büchern waren nur an zwei Schulen 233, an drei Schulen 113 eingeführt, so daß die Gesamtzahl der an höchstens drei Schulen eingeführten Bücher die erstaunliche Höhe von 1014, d. h. 65,6 Prozent erreichte. Die Gesamtzahl der an höchstens zehn Lehr anstalten eingeführten Lehrbücher betrug sogar 1292, d. h. 83,6 Prozent. Dem gegenüber ist die Zahl der an einer größern Anzahl von Schulen eingeführten Unterrichtsmittel nur eine sehr geringe Von den 226 Lehr büchern, welche in 11 bis 100 Schulen eingeführt sind, sind 98 in 11 bis 20, dagegen nur 11 in 81 bis 100 Schulen im Gebrauche. Unter den 25 Lehrbüchern, welche in 101 bis über 300 Schulen dem Unter

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