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Monatsblätter für den evangelischen Religionsunterricht - 9.1916 (9)

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Bibliographic data

fullscreen: Monatsblätter für den evangelischen Religionsunterricht - 9.1916 (9)

Periodical

Persistent identifier:
1002753821
Title:
Monatsblätter für den evangelischen Religionsunterricht
Subtitle:
Zeitschrift für Ausbau und Vertiefung des Religionsunterrichts und der religiösen Erziehung in Schule, Kirche und Haus
Document type:
Periodical
Publisher:
Vandenhoeck & Ruprecht
Publication year:
1908
Place of publication:
Göttingen
Language:
German
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
ZDB-Nummer:
2555109-7
Access restriction:
OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:
1002753821_9
Title:
Monatsblätter für den evangelischen Religionsunterricht - 9.1916
Document type:
Periodical volume
Publisher:
Vandenhoeck & Ruprecht
Publication year:
1916
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
Access restriction:
OPENACCESS

Periodical issue

Title:
Mai
Document type:
Periodical
Structure type:
Periodical issue
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
Access restriction:
OPENACCESS

Article

Title:
Kriegslehren zur religiösen Psychologie
Subtitle:
[Fortsetzung]
Author:
Eger, Karl
Person in original:
von Eger
Document type:
Periodical
Structure type:
Article
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
Link zum Katalog:
1002753821-9-1373532865367-29
Access restriction:
OPENACCESS

Contents

Table of contents

  • Monatsblätter für den evangelischen Religionsunterricht
  • Monatsblätter für den evangelischen Religionsunterricht - 9.1916 (9)
  • Title page
  • Inhaltsverzeichnis zum neunten Jahrgang 1916
  • Januar ([1])
  • Februar-März ([2])
  • April ([3])
  • Mai ([4])
  • Kriegslehren zur religiösen Psychologie
  • Sollen wir unsere Feinde hassen?
  • Kriegsreligionsstunden außer der Reihe
  • Deutsches Geistesleben, deutsche Volksbildung und deutscher Religionsunterricht
  • Juni ([5])
  • Juli ([6])
  • August-September ([7])
  • Oktober-November ([8])
  • Dezember ([9])

Full text

Religion 
Theologie 
aussähe 
Pädagogik 
Methodik 
Uriegslehren zur religiösen Psychologie. 
von Geh. Rirchenrat Professor v. Eger in Halle a. S. 
I. Religiöse Stimmung — 2. Religiöses (Erlebnis — 3. Religiöse 
Lehre - 4. Religionspädagogische Folgerungen. 
IV. 
Selbstverständlich ist die Religionspsychologie der Erwachsenen nicht 
dieselbe wie die der Rinder, zumal zum Unterschied des Alters noch der 
Unterschied der äußeren Daseinsbedingungen zwischen dem täglich und 
stündlich gefährdeten Soldaten im Schützengraben und dem wohl behüteten 
Rind aus der Schulbank kommt. Uber vieles von dem seither Beobach, 
teten gestattet die Anwendung auf die Rinder mit geringen Umbiegungen, 
und auch wo die Verschiedenheiten stärker zur Geltung kommen, kann der 
Blick aus die Erscheinungen des religiösen Lebens der Erwachsenen wert 
volle Maßstäbe für das der Beeinflussung des kindlichen Seelenlebens Vien, 
liche an die Hand geben. 
Zunächst: Die Bedeutung des Stimmungsmoments bei der reli 
giösen Beeinflussung will richtig eingeschätzt werden. Man wird nicht viel 
Widerspruch begegnen, wenn man behauptet, daß das Moment bei unserer 
religiösen Iugendbeeinflussung meist viel zu kurz gekommen ist. Die Ver 
mittlung religiös-sittlichen Anschauungsmaterials, die Darbietung religiös- 
sittlicher Gedanken und die Weckung religiös-sittlichen Urteils überwog 
vielfach bis zur Alleinherrschaft. Daß diese drei Momente beim Unterricht 
notwendigerweise im Vordergrund stehen müssen, versteht sich von selbst, 
und man kann nur raten, mit absichtsvoller Pflege des Stimmungsmoments, 
sei es in Form der Stimmungsmalerei, sei es in Form des Hervorlockens 
gewisser Stimmungen bei den Rindern, äußerst vorsichtig zu sein. Ich habe 
mich schon darüber erstaunt, mit welcher Sicherheit auch junge Rinder bei 
aller Arglosigkeit gegen künstliche Stimmungsmache dadurch reagieren, daß 
sie sie einfach an sich abfließen lassen. Die Pflege der religiösen Stimmung 
kann fruchtbar nur so erfolgen, daß des religiösen Erziehers eignes Leben 
und sein Zusammensein mit den Rindern tatsächlich und unmittelbar in 
diese Stimmung eingetaucht ist - Stimmung kann nur anstecken, nicht 
beigebracht werden. Aber man soll sich nun auch nicht scheuen, das, worin 
die religiöse Stimmung ihren zugespitzten Ausdruck findet, die Andacht, 
das Gebet, reichlich in das Zusammensein mit den Rindern hineinzustellen. 
Die offiziellen Vorschriften über Schulandacht und Schulgebet verlieren ihren 
Nutzen, ja können geradezu schädlich wirken, wenn sie nicht von der wirk- 
lich frommen Stimmung des Erziehers getragen werden. Und dem Er- 
zieher kann man angesichts der gewaltigen Verantwortung für die ihm 
Monatsblätter 1916, Mai. 8
	        

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