Rheinischer Schulmann: Rheinischer Schulmann - 7.1889

Rheinischer Schulmann - 7.1889 (7)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002762790

Title:: Rheinischer Schulmann

Subtitle:: evangelische Zeitschrift für Erziehung und Unterricht in Schule und Haus

Document type:: Periodical

Publication year:: 1883

Place of publication:: Neuwied {[u.a.]

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555164-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002762790_07

Title:: Rheinischer Schulmann - 7.1889

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Heuser

Publication year:: 1889

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft VII

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Die unterrichtliche Behandlung der Lehre vom Eide

Author:: Stucke, G.

Person in original:: von G. Stucke in Homburg v. d. H.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002762790-07-1328716109940-56

Access restriction:: OPENACCESS

215 sprechung der Erzählung mit der Oberstufe. Überleitung zu dem An hang des 2. Gebotes: „Der Herr wird den nicht ungestraft lassen, der seinen Namen mißbraucht." Anwendung dieser Drohung auf falsches Schwören: Der Herr wird den nicht ungestraft lassen, der einen falschen Eid schwört. Warum wird der Herr den Meineidigen strafen? Weil der Meineid eine schwere Sünde ist gegen Gott, die Obrigkeit und den Nächsten. Über die Strafen, die der Meineidige zu gewärtigen hat. Daß das Schwören nicht nur erlaubt, son dern auch notwendig sei und zwar a) auf Grund der Bibel, b) weil es die Obrigkeit fordert, e) weil es zur Erforschung der Wahrheit notwendig ist. Weiteres konnte nicht verhandelt werden. Auch konnte in der nächsten Stunde das Thema nur wiederholt, nicht fortgesetzt werden. Die Kinder mußten also manches entbehren, was ihnen nützlich und heilsam wäre zu wissen. Allein das glaube ich erreicht zu haben, daß der Bauersmann mit den zerquetschten Fingern mahnend und warnend vor den Geist jener Kinder hintritt, falls sie je vor die Schranken des Gerichts gefordert werden, um einen Eid zu schwören. Bevor wir nun die Feder beiseite legen, möchten wir noch kurz darauf aufmerksam machen, wie die Lehre vom Eide nicht blos unterrichtlich, sondern auch vorbildlich durch den Lehrer behandelt werden muß. Den meisten Kindern der Oberstufe ist es schon be kannt, daß auch der Lehrer einen Amtseid geschworen hat, daß er bei Gott, dem Allwissenden und Gerechten gelobt hat, sein Amt gewissenhaft zu führen. Und wenn es ihnen nicht be kannt sein sollte, so dürften denkende Kinder bei der Besprechung des Amts eides von selbst daraus kommen. Wie aber, wenn sich der Lehrer vielleicht selbst Schritt für Schritt im Schulleben als ein Meineidiger zeigt durch grobe oder feine Verletzung seiner amtlichen Pflichten? Oder es kann der Fall eintreten, daß der Lehrer selbst, viel leicht gar im Beisein von Schulkindern, vor den Schranken des Gerichts schwö ren muß, und wie dann, wenn er viel leicht in gleichgiltiger Weise diesen heiligen Akt vollzieht? Würde ein sol cher Lehrer durch sein Vorbild nicht zerstören, was er durch seinen Unter richt auferbaut? O gewiß kann das Lehrer-Vorbild auch in dieser Bezie hung nicht genug betont werden. Ist der Lehrer ein wahrhaftiger Mann, liebt er die Wahrhaftigkeit und lebt er sie den Kindern vor, haßt er selbst die Lüge, zeugt er durch Wort und That, daß er Lügenhaftigkeit verab scheut und gibt er diese Eigenschaft in besonders hohem Grade bezüglich des Eides zu erkennen, dann wird sich sein Vorbild dem Kindesherzen tief ein prägen. Ein gewissenhafter und bis ins Kleinste hinein treuer Lehrer wird auch ohne viel Worte gewaltig zu dem Kinde reden, und wenn das Kind im späteren Leben je in Versuchung kom men sollte, zu einem Meineide die Hand zu erheben, dann tritt vielleicht das Bild des Lehrers mahnend, war nend und liebreich rufend vor seinen Geist hin, — es überwindet die Ver- suchuug und Dan. 12, 3. III. Friedrich Wilhelm Marpurg, ein deutscher Gesanglehrer des vorigen Jahrhunderts. Von Karl Roeder in Trier. „Wesentlich neues wurde nicht ge boten" — wie häufig hat man doch Gelegenheit, dieser Redewendung als kennzeichnendem Merkmal moderner Kritiken über Werke der Kunst oder Wisienschaft zu begegnen. Neues, immer neues, noch nie dagewesenes verlangt unser alles kritisierender Zeit geist, wenn er sich obigen Tadels ent halten soll. Als ob der Geistesfort is*

Access restriction

Copyright

fullscreen: Rheinischer Schulmann - 7.1889 (7)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation