Rheinischer Schulmann: Rheinischer Schulmann - 7.1889

Rheinischer Schulmann - 7.1889 (7)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002762790

Title:: Rheinischer Schulmann

Subtitle:: evangelische Zeitschrift für Erziehung und Unterricht in Schule und Haus

Document type:: Periodical

Publication year:: 1883

Place of publication:: Neuwied {[u.a.]

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555164-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002762790_07

Title:: Rheinischer Schulmann - 7.1889

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Heuser

Publication year:: 1889

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft II

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Aus der Praxis für die Praxis

Author:: Brandt, Martin G. W.

Person in original:: von M. G. W. Brandt

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002762790-07-1328716109561-13

Access restriction:: OPENACCESS

48 auf dem Rücken getragen werden und die immer allgemeiner geworden sind; nur große Schülerinnen und Schüler mögen sie gewöhnlich des vermeint lichen Anstands halber nicht mehr tragen. Diese Ranzen erweitern Brust kasten und Lunge und gestatten den Armen und Händen die freieste Be wegung. Früher trug auch jeder stramme Handwerksbursche sein schwer bepacktes Felleisen auf dem Rücken, bis die Thorheit hereinbrach, daß der wandernde Geselle sein Bündel etwa in Wachsleinwand gepackt, einseitig an seinem davon schief gezogenen Körper hängen hat. Ebenso machte früher der Student wie der Professor, den leichten bequemen „Staubmantel" über den Kleidern, mit dem Tornisterchen auf dem Rücken seine Fußreisen. Doch das war zu den Zeiten, wo man sich vom Wandern durch lange Staaten bei manchem Schweißtropfen auch Blasen und selbst Blutstropfen an den Füßen lief, die aber mit den Mühen den Genuß der Reise um so eindrück- licher machten. Wie viel Erleichterung hat jetzt da die billige Eisenbahnfahct gebracht, freilich dabei auch für manchen mehr Oberflächlichkeit herbei geführt, denn das „souveränste" Reisen (man verzeihe dies kleine Fremdwort) bleibt doch das Reisen zu Fuß. Jetzt reist auch schon der Handwerksbursche viel fach mit der „Reisetasche" oder mit dem Koffer. Doch sieht man in neuerer Zeit auch wieder kluge und feine Herren mit Rückentaschen, die sich auch in Handtaschen verwandeln lassen. Man verzeihe diese Abschweifung. Der Lehrer wird aber wohl thun, je und dann ganz unerwartet die Büchertasche seiner Schüler nachzusehen — glaubliche und unglaubliche Dinge werden da oft entdeckt. — Was ist überhaupt in der Erziehung und für dieselbe klein, was groß, was inner lich, was äußerlich, was wesentlich, was unwesentlich? Der Mensch und also auch das Kind ist, obwohl aus Leib und Seele bestehend, doch ein einheitliches Ganze, ein Organismus, an dem kein Teil berührt werden kann, ohne das schädigend oder för dernd alle andern und das Ganze mit getroffen würde. Das giebt denn auch ein Recht, sogar die Schultasche in einem Schulblatte zu besprechen. IV. „Wodurch wird die Kollkftialitnt unter den Lehrern bedingt?" Ein Vortrag von Georg Schenck, Lehrer in Freienwalde a. O. 1887. Hochgeehrte „Einigkeit macht stark," „vereinte Kräfte führen zum Ziel," diese Wahr heit bestätigt die Geschichte unseres deutschen Volkes, bestätigt jede Ver einigung, gleichgültig zu welchem Zwecke sie konstituiert ist. Nur dann vermag eine soziale oder politische Verbindung zu gedeihen und etwas zu leisten, wenn die einzelnen Glieder untereinander in „Fried und Freundschaft leben." Tritt aber an Stelle der Einigkeit Zwie tracht, Hader und Zank, dann fahr wohl gemeinschaftliches Streben und Handeln, dann ist das Leben der Versammlung! ganzen Konstitution in Frage ge stellt. Und so ist es auch im Lehrerstande. Für das Gedeihen der Schularbeit ist Einigkeit der Kollegen zwingendes Er fordernis. Unterricht und Erziehung, beides ist harmonische Ausbildung aller geistigen und sittlichen Kräfte und Anlagen im | Kinde. Nichtberücksichtigung, oder zu große Berücksichtigung einer einzelnen Kraft, führt zu jener krankhaften Ein- ! seitigkeit vieler der Schule Entwachse ner, zur Disharmonie. Völlige Un-

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