Quartalheft der Katholischen Schulzeitung: Quartalheft der Katholischen Schulzeitung - 2.1879

Quartalheft der Katholischen Schulzeitung - 2.1879 (2)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1002764262

Title:: Quartalheft der Katholischen Schulzeitung

Document type:: Periodical

Publisher:: Auer

Publication year:: 1878

Place of publication:: Donauwörth

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555177-2

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1002764262_02

Title:: Quartalheft der Katholischen Schulzeitung - 2.1879

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1879

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 3]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Die Freimaurerei und die christliche Schule

Author:: Christ, ...

Person in original:: von Christ

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1002764262-02-1373814951315-12

Access restriction:: OPENACCESS

I. Nie Freimaurerei und die christliche Schule. (Von Pfr. Christ, Wehingen.) ie ein Blitz aus heiterm Himmel taucht in unsern Tagen bald diese, bald jene Frage auf. Ihrer bemächtigt sich sofort die gesamte liberale Presse und weiß deren Lösung in ihrem Sinne in solchem Grad plausibel zu machen, daß die Regierungen, die freilich vielfach schon zum voraus damit einverstanden sind, nicht um hin können, dem allgemeinen Drang der öffentlichen Meinung folgend, bezügliche Ge setzentwürfe ausarbeiten zu lassen und dieselben in ihren Landtagen einzubringen, wofern die Initiative nicht — mit oder ohne Vorwissen der Regierungen oder gar auf Be stellung derselben — aus der Mitte der Landtage selbst ergriffen wird. Da zur Zeit der Liberalismus wie in der Presse so auch in den Volksvertretungen noch herrschend ist und es trotz des in Deutschland und Oesterreich sich anbahnenden Umschwungs wohl auf lange noch bleiben wird, so erfolgt die Lösung derartiger Fragen natürlich in der Regel in liberalem Sinne. So werden (die wichtigsten) Fragen gemacht und so — gelöst. Daß zu Zeiten diese und jene Fragen in die Oeffentlichkeit treten, hat an sich nichts Auffallendes, die Zeiten ändern sich und mit ihnen auch die Menschen, die An schauungen, die Bedürfnisse. Das Auffallende an der Sache ist das oft plötzliche.Auf tauchen solcher Fragen, sowie nicht weniger auch der Umstand, daß sofort die gesamte liberale Presse, wie auf's Kommando, über sie sich hermacht, ohne daß gewöhnliche Menschenkinder einen gegründeten Anlaß oder ein Bedürfniß hiezu wahrnehmen können. Das weist auf Organisation und „Plan in der Sache" hin und ist um so auffallender, wenn man damit das Schweigen der liberalen Presse hinsichtlich so mancher von anderer Seite angeregten oder auch ohne besondere Anregung sich vernehmlich machenden und laut nach Lösung schreienden Fragen zusammenhält. — Unter den in neuerer Zeit aufgetauchten Fragen nimmt die Schulfrage nicht die letzte Stelle ein. Seit Jahrzehnten läßt diese Frage die Welt nicht mehr zur Ruhe kommen und wurde in der neuesten Zeit namentlich in Belgien und Frankreich mit aller Macht wieder in den Vordergrund gedrängt. Weit entfernt, über alles, was bisher liberalerseits hierin bereits geschehen ist, den Stab brechen oder auch nur jeden Anlaß hiezu oder jedes Bedürfniß nach Reformen im Erziehungs- und Unterrichtswesen in Abrede stellen zu wollen, vermögen doch manche nicht einzusehen, welcher Anlaß oder welches Bedürfniß wohl obwalten möge, diese Frage in der angedeuteten Richtung immer wieder auf's Tapet zu bringen. Was insbesondere Belgien und Frankreich anbe langt, so war in beiden Ländern das Unterrichtswesen in einer Weise geregelt — in Belgien schon durch das Gesetz von 1842 und in Frankreich durch das Gesetz von 1850 bezüglich des niedern, und jüngst auch durch das Gesetz von 1875 bezüglich des höher» Unterrichts —, daß die Katholiken zufrieden waren und die Liberalen wohl hätten zu frieden sein können, wenn sie anders gewollt hätten. Wie kommt es nun, daß derartige Fragen oft plötzlich auftauchen und sofort liberalerseits, d. h. von den dem Liberalismus Kath. Schulzettung, Ouartalhest IN. 1879. 9

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