Katholische Lehrerzeitung: Katholische Lehrerzeitung - 4.1893

Katholische Lehrerzeitung - 4.1893 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 100291745X

Title:: Katholische Lehrerzeitung

Subtitle:: Organ zur Förderung des Katholischen Lehrerverbandes

Document type:: Periodical

Publication year:: 1890

Place of publication:: Paderborn

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2555738-5

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 100291745X_04

Title:: Katholische Lehrerzeitung - 4.1893

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Schöningh

Publication year:: 1893

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Heft 6

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Title:: Inhalt

Document type:: Periodical

Structure type:: Table of contents

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 100291745X-04-1373472998798-54

Access restriction:: OPENACCESS

Katholische Lehrerzeitung. Organ ?ur Förderung des katholischen Khrerverbandes. Erscheint am I., 10. und 20. jeden Monats. Preis vierteljährlich 0,80 Ji, mit Kreuzbandporto 1,10 Jt. Zu beziehen durch alle Postanstalten ~ rings - Preisliste Nr. 3302) und Buchhandlungen. In Aerbinllnng mit zalilreiclien Klliulmannern herausgegeben von j». Dürsten. Anzeigen kosten 2S -Z für die 3spalttge Nonpareillezeile oder deren Raum. Bei Mederholungen Rabatt. Beilagen werden nach Übereinkunft billigst berechnet. IV. Jahrgang. Ar. 6. Druck und Verlag von Ferdinand Lchöningh. Paderborn, Münster, Osnabrück, Mainz. 20. Februar 1893. Anhakt: Leo XIII. zum goldenen Bischofs-Jubiläum^ gischen, Münster, Meppen, vom Rhein, Prenzlau, Magde- — Der Unterricht in der Muttersprache auf der Mittelstufe.! bürg, Bromberg (2), Ratibor, Danzig. — Allerlei: Ber- — Praktische Winke. II. — Berichte: Berlin, Mainz, > band katholischer Lehrer Westpreußens. — Zur Polemik der Stuttgart, Olpe, Dülmen, Köln (2), aus dem Tecklenbur- ! „Päd. Ztg." — Stellenanzeiger. — Anzeigen. Leo XIII. rum goldenen Sischofs-Jubilnum. lÄVubelt alle Nationen, Die das Erdenrund bewohnen! All' ihr Sel'qen stimmet ein! Ihm, der Gottes Rirche leitet, Der für Gottes Ehre streitet, Laßt das höchste Lied uns weih'n! Laßt uns auf der Sehnsucht Flügeln Eilen zu den sieben Hügeln In das heil'ge, ewige Rom! Seht, da weht voin Vatikans Feierlich die Iubelfahne Über dem St. petersdom! Dort an des Altares Stufen Hören wir den Vater rufen: ,,0mn68 gentes plaudite! Fünfzig Jahr in Deinen Zelten Dient' ich Dir, o Herr der lvelten, Gloria tibi doraine!“ Und da sind sie, hergezogen Über Land urid Meereswogen, Treue Rinder ohne Zahl: von Australiens ferner Rüste, Aus Arabiens heißer wüste, Aus des Hudsons fleiß'gem Thal. Bunte Scharen, vielgestaltig! kundertsprachig, allgewaltig Rauscht ihr Danklied jetzt empor; Rings durch alle Lande schallen Und im Bimmel wiederhallen Muß der wunderbare Chor: „Felsen Petri, meerumschlungen, Vst umtobt, doch nie bezwungen, (D wie herrlich stehst Du da! Heil'ge Liebe, ew'ge Treue Schwören heute Dir aufs neue All die Deinen fern und nah. —s-^-s— Licht vom Himmel! Friedensbringer! Starker Löwe! lveltbezwinger! Großer Rönig ohne Land! Heil'ger Vater, hoch erhaben. Nimm die Grüße, nimm die Gaben AIs der Treue Unterpfand! Möge Gottes Gnadenwalten Dich uns lange noch erhalten, Dich, den wahren Friedenshort! Mögest Du die Völker leiten Aus der Trübsal dieser Zeiten An den ew'gen Friedensort! Felsen Petri, meerumschlungen, wild umbraust, doch nnbezwungen, M wie glorreich stehst Du da! Heil'ge Liebe, ew'ge Treue Schwören heute Dir auf's neue All die Deinen fern und nah!" £). £). Mönch. Der Unterricht in der Muttersprache auf der Mittelstufe. (Nach einem Vortrage.) Der Unterricht in der Muttersprache ist nach dem Re ligionsunterrichte zweifellos das wichtigste aller Unterrichts fächer. Ja, es ist insofern das erste und wichtigste Fach, als ohne einen gewissen Grad der Ausbildung im Deutschen in keinem andern Fache mit Erfolg unterrichtet werden kann. Der Wichtigkeit des Unterrichtes im Deutschen ent spricht die Schwierigkeit desselben. Fassen wir letztere etwas näher ins Auge, um diejenigen Gesichtspunkte zu gewinnen, welche bei der Aufstellung der methodischen Grundsätze für den deutschen Unterricht maßgebend sind. Es giebt kein Unterrichtsfach, bei welchem dem freien Ermessen des Einzelnen ein so weiter Spielraum gelassen wäre, als beim Deutschen; nicht einmal das Ziel ist für alle Fälle genau bestimmt, noch auch bestimmbar. Man sagt: die Ziele des deutschen Unterrichtes sind Sprachver ständnis und Sprachfertigkeit. Nun lassen diese Ziele aber eine unendliche Reihe von Abstufungen zu. Welch' ein himmelweiter Unterschied ist zwischen dem Sprachverständnis und der Sprachfertigkeit eines Kanzelredners, wie P. Roh, oder eines Schriftstellers, wie Johannes Janssen, und derjenigen eines einfachen Dorfbewohners! Da die genannten Begriffe also sehr dehnbar sind, so bedürfen sie einer ge naueren Bestimmung. Man stellt daher als Ziel des deutschen Unterrichtes in der Volksschule auf: Sprach verständnis und Sprachfertigkeit, soweit die selben zur allgemeinen Volksbildung gehören. Nun ist aber auch letztere je nach Zeit und Ort sehr ver schieden, und so rechtfertigt sich unsere Behauptung, das Ziel des deutschen Unterrichtes sei nicht für alle Fälle genau bestimmbar.

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