Evangelisches Schulblatt: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Evangelisches Schulblatt - 44.1900 (44)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003016723

Title:: Evangelisches Schulblatt

Document type:: Periodical

Place of publication:: Gütersloh

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556282-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003016723_44

Title:: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bertelsmann

Publication year:: 1900

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 9]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Wie befähigen wir unsere Schüler zu einer möglichst selbständigen mündlichen und schriftlichen sprachlichen Darstellung?

Author:: Grünweller, A.

Person in original:: von Hauptlehrer Grünweller in Saarn

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003016723-44-1373455771132-60

Access restriction:: OPENACCESS

25 September 1900. I. Abteilung. Abhandlungen. Wie befähigen wir unsere Schüler zu einer möglichst selb ständigen mündlichen und schriftlichen sprachlichen Darstellung? Von Hauptlehrer Grünweller in Saarn. Die sprachliche Darstellung hat eine materielle, formelle, pädagogische und praktische Seite. Sie läßt sich demgemäß betrachten nach Inhalt und Form, nach ihrer erziehlichen Bedeutung und nach ihrer Beziehung zum praktischen Leben. Für die Beantwortung unserer Frage kommen hauptsächlich die beiden ersten Momente in Betracht, die beiden andern sollen nur beiläufig gestreift werden. Daß der Büchermarkt dem Lehrer ein überaus reichhaltiges Material darbietet, wenn er Hilfsmittel für den eigentlichen Aufsatzunterricht begehrt, ist wohl all gemein bekannt. Aber mancher wird auch schon die Erfahrung gemacht haben, daß er in vielen Fällen in den Büchern nicht das findet, was er gern finden möchte. Dieser Vortrag will die Bücherweisheit soviel wie möglich beiseite lassen und besonders auf Fragen eingehen, die sich jedem praktischen Schulmann in den Weg stellen. Diese Fragen sollen betrachtet werden auf Grund der eigenen Er fahrung und vielseitiger Erwägungen. Die Grenzen dieses Vortrages schließen natürlich alles aus, was nicht im engsten Zusammenhang steht mit der Volks schulpraxis, mag es an sich auch noch so interessant und nützlich sein. Sie schließen aber auch die Möglichkeit aus, auf diese oder jene Frage so gründlich einzugehen, wie es der oder jener wünschen mag. Die sprachliche Darstellung hat etwas zur Voraussetzung, was dargestellt wird. Was ist es? Durch die Sprache wird das Geistige versinnlicht; sie er möglicht es der Seele, aus sich herauszugehen und sich andern mitzuteilen. Die Sprache ist demnach ein sinnliches Zeichen für die Gedanken. Daraus folgt: Die Sprache ist da der Gedanken wegen; sie ist nicht Selbstzweck, sondern Mittel zum Zweck. Man kann sie auch als das Gefäß oder die Form betrachten, die den Gedankengehalt einschließt. Wenn wir doch niemals vergessen wollten, daß der Inhalt unter allen Umständen die Hauptsache ist, damit der öde und arm selige Verbalismus mit Stumpf und Stiel aus unsern Schulen ausgerottet würde!

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