Evangelisches Schulblatt: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Evangelisches Schulblatt - 44.1900 (44)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003016723

Title:: Evangelisches Schulblatt

Document type:: Periodical

Place of publication:: Gütersloh

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556282-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003016723_44

Title:: Evangelisches Schulblatt - 44.1900

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bertelsmann

Publication year:: 1900

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 9]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Wie befähigen wir unsere Schüler zu einer möglichst selbständigen mündlichen und schriftlichen sprachlichen Darstellung?

Author:: Grünweller, A.

Person in original:: von Hauptlehrer Grünweller in Saarn

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003016723-44-1373455771132-60

Access restriction:: OPENACCESS

374 II. Abteilung. Zur Geschichte des Schulwesens rc. jedem Lehrer erwartet werden darf, daß er die maßgebenden Normen der Unterrichts behörde kennt, sodann aber auch, weil es nicht meines Amtes ist, jene Ver fügungen in Erinnerung zu bringen oder einzuschärfen. II. Abteilung. Zur Geschichte des Schulwesens, Biogra phien, Korrespondenzen, Lehrproben, Erfahrungen aus dem Schul- und Lehrerleben. Zur „Lehrerbildungsfrage". Der im 10. Heft des vorigen Jahrgangs zum Abdruck gebrachte Vortrag über die Lehrerbildungsfrage legt — besonders in seinem begründenden Teile — dem Leser den Gedanken nahe, wie der von der Lehrerschaft empfundene „Mangel einer den Berufsaufgaben völlig entsprechenden Vorbildung" auch bei den schon im Amte stehenden Lehrern, wenn auch nicht beseitigt, so doch gemildert werden könne. Insofern wirkt der Vortrag auch anregend auf die Frage der Weiter bildung der Lehrer, die selbst auf die Dringlichkeit einer anderweitigen Regelung der Lehrerbildung hinweisen, indem sie auf Grund eigener Erfahrungen von „der Annahme ausgehen, daß sie ihrem Beruf nicht in der Weise dienen können, wie sie es wünschen müssen." Darum dürfte es selbst vor endgültiger Regelung der Vorbildung des kom menden Lehrergeschlechts nicht unzeitgemäß erscheinen, auf eine außerhalb des Kreises der bereits im genannten Vortrag erwähnten Gelegenheiten zur Weiter bildung liegende Möglichkeit zur Ausfüllung mancher Lücken in der Berufs ausrüstung der schon im Amte stehenden Lehrer hinzuweisen. Es handelt sich um eine Maßnahme unserer obersten Schulbehörde, welche, so darf wohl angenommen werden, durch die Anregungen, Vorschläge und Wünsche veranlaßt worden ist, welche in der Lehrerschaft zur Frage der Lehrerbildung laut geworden sind. Die Regierung hat durch Einrichtung eines „Fortbildungskursus für im Amte stehende Lehrer" eine anderweitige Regelung der Lehrerbildung — allerdings nur noch im Sinne der Weiterbildung — angebahnt. Es darf wohl auf das Interesse der Leser des oben genannten Vortrags gerechnet werden, wenn im Anschluß an denselben über diesen Versuch berichtet wird. Schon anfangs der neunziger Jahre hatte der Minister eine Anzahl von Lehrern — vorzugsweise von Seminarien und höheren Mädchenschulen — zu einem Fortbildungskursus nach Berlin einberufen. Eine Fortführung dieser Ein richtung hat aber erst int Winter 1896/97 stattgefunden. Schreiber dieses kann über seine Erfahrungen aus der Teilnahme am dritten Kursus (1897/98) be richten, welcher auf etwa fünf Monate berechnet war. Es fanden Vorlesungen statt in 1. Geschichte der Baukunst im Anschluß an Kulturgeschichte (Geheimer Ober regierungsrat Dr. Brandt); 2, Geschichte — Quellen zur Geschichte der sächsischen Kaiser — (Professor Dr. Hermann);

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