Evangelisches Schulblatt: Evangelisches Schulblatt - 55.1911

Evangelisches Schulblatt - 55.1911 (55)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003016723

Title:: Evangelisches Schulblatt

Document type:: Periodical

Place of publication:: Gütersloh

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556282-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003016723_55

Title:: Evangelisches Schulblatt - 55.1911

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bertelsmann

Publication year:: 1911

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 1]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Review

Title:: Literarischer Wegweiser

Document type:: Periodical

Structure type:: Review

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003016723-55-1373455998602-8

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38 III. Abteilung. Literarischer Wegweiser. Eine überaus gründliche Arbeit, ein prächtiges Beispiel pragmatischer Geschichts betrachtung, doch nicht so, daß eine Idee einem Geschichtsabschnitt zugrunde gelegt wird, sondern so, daß (unter Voraussetzung des geschichtlichen Tatsachenmaterials» die Gedanken geschichtlichen Werdens in überaus glücklicher Weise hervorgehoben werden. Das Buch ist für den Seminarunterricht und die Fortbildung bestimmt, es setzt ein eigentliches geschichtliches Lehrbuch voraus; aber auch für den Schulunterricht hat es bedeutenden mittelbaren Wert. Ein Lehrer, der sich dieses Ratgebers fleißig bedient, schöpft aus den Vollen. Die ausführliche Behandlung der Kulturgeschichte, das reiche kritische Quellenverzeichnis, die mannigfaltigen Literaturnachweise, die vielfache Bezug nahme auf Ereignisse und Zustände der Gegenwart machen das Werk besonders für diejenigen Kollegen wertvoll, die im Interesse der eigenen Weiterbildung oder zur Vor bereitung auf eine Prüfung Anregungen für historische Studien suchen. Zur Belebung und Ergänzung des schulmäßigen Geschichtsunterrichts will dienen: Kühn, H.: Quellen und quellenmäßige Berichte aus Thüringen. Für die Zeit vom 30jährigen Kriege bis 1815. Langensalza 1910, Beyer. 230 S. 4 M. Die Bedeutung, die die Quellen für den Geschichtsunterricht ganz sonderlich unter dem Einfluß der Herbartischen Pädagogik gewonnen haben, hat den Verfasser der vor liegenden Schrift zu einem weiteren Ausbau dieses Gedankens geführt. Hier werden für ein besonderes, nach Raum und Zeit abgegrenztes Gebiet Quellenstücke zur ge schichtlichen Heimatkunde dargeboten. Man muß dabei über den emsigen Sammlerfleiß des Verfassers staunen. Dabei ist nichts Wertloses aufgeführt, nichts, das nicht ein besonderes Licht aus die geschicht lichen Ereignisse werfen könnte. Die Bedeutung des interessanten Buches reicht weit über Thüringens Grenzen hinaus, weil viele der angeführten Quellen auch für die allgemeine deutsche Geschichte wertvoll sind, sodann weil die vorliegende Schrift als ein Muster zu weiteren Sammlungen Anregung geben kann. Schmieder, Dr.: Lektion zur Geschichte des 19. Jahrhunderts. Leipzig 1910. Wunderlich. 211 S. 1,80 M. Das Buch enthält Proben deutscher Geschichtsschreibung von Meinecke, Treitschke, Sybel, Marcks, Maurenbrecher, Bismarck, Lamprecht u. a. Es will damit die Schüler höherer Lehranstalten, auch des Seminars in das Verständnis unserer großen Historiker einführen, in ihnen das Verlangen wecken, die Meisterwerke selbst zu studieren und dabei dem durchweg vernachlässigten Unterricht in der Geschichte der Neuzeit wertvolle, auf die Selbsttätigkeit der Schüler gestützte Anregungen geben. Ein sorgfältig geführtes Namenregister erhöht den Wert des Buches besonders für den, der es beim Selbst studium benutzt. Staude, Dr, u. Göpfert, Dr.: Lesebuch für den deutschen Geschichtsunterricht. V. Teil. Erzählungen und Bilder aus der deutschen Geschichte vom 30jährigen Krieg bis zur Gegenwart. II. Aufl. Dresden, Bleyl. 161 S. 0,90 M. Dieser 5. Teil des ftüher besprochenen geschichtlichen Lesebuches, des Textbuches zu dem bekannten Präparationswerk, enthält Quellenstoffe, historische Gedichte und Lesestücke, die sich sowohl wegen der vielfachen Schwierigkeit in der Form der quellenmäßigen Darstellung als auch in Rücksicht auf den Umfang des Stoffes, der über den Rahmen der Bedürfnisse der Volksschule hinausgeht, mehr für die Hand der Schüler höherer Lehranstalten eignen. Wohl empfiehlt sich die Anschaffung für die Schülerbücherei. Hier können die Hefte sowohl dem Lehrer als auch vorgeschrittenen Schülern wertvolle Ergänzungen bieten. Für die Oberklassen höherer Lehranstalten sowie zum Selbstunterricht ist bestimmt: Schaefer, Prof. A.: Einführung in die Kulturwelt der alten Griechen und Römer. Hannover, C. Meyer. 270 S. 3 M. Das empfehlenswerte Buch setzt keine Kenntnis der alten Sprachen voraus, es ist deshalb auch als Ergänzungswerk beim Seminarunterricht zu gebrauchen. Auch dem in Geschichte weiter arbeitenden Lehrer kann es als verläßlicher Führer empfohlen werden. Im Gegensatz zu ähnlichen Darstellungen hebt das Buch die noch für die Gegenwart bedeutsamen Bildungswerte des alt-griechischen und römischen Volkstums hervor. Die trefflichen sachlichen Fußnoten zu den Quellenstücken und ein reiches Wortregister machen das Buch auch für den Selbstunterricht wertvoll. An der Hand klassischer Quellen werden behandelt: Das alte Griechenland, Götterfabeln und Heldensagen.

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