Evangelisches Schulblatt: Evangelisches Schulblatt - 55.1911

Evangelisches Schulblatt - 55.1911 (55)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003016723

Title:: Evangelisches Schulblatt

Document type:: Periodical

Place of publication:: Gütersloh

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556282-4

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003016723_55

Title:: Evangelisches Schulblatt - 55.1911

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bertelsmann

Publication year:: 1911

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: [Heft 12]

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Reallesebuch oder Quellenlesebuch

Author:: Achinger, C.

Person in original:: vom Hrsg.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003016723-55-1373455999440-90

Access restriction:: OPENACCESS

Evangelisches Schulblatt. i Dezember. i . I. Abteilung. Abhandlungen. Reallesebuch oder (Luellenlesebuch. vom Herausgeber. Im Jahrgang 1909 unseres Schulblattes hatte Herr Rektor a. D. L a m b e ck eine Arbeit veröffentlicht „über die Einrichtung eines Hülssbuches für den vaterländischen Geschichtsunterricht" (S. 320 ff.). Als Gegenstück dazu erschien im Jahrgang 1910 eine Arbeit von Herrn Reiniger unter dem Titel: „Das Schülerheft im vaterländischen Geschichtsunterricht" (S. 199 ff. u. 242 ff.). Doch war letztere Arbeit nicht sowohl gegen Herrn Lambeck als gegen Dörpseld gerichtet; sie griff die von diesem empfohlene Form des darstellenden Unterrichts an, und setzte an die Stelle des Real lesebuches, wie wir, ohne mißverstanden zu werden, hier der Einfachheit wegen wohl sagen dürfen, das Quellenlesebuch. Das „Schülerheft" war dabei mehr Nebensache. Herr Reiniger erörtert in seiner Arbeit umständlich die Frage des Lehrverfahrens; es handelt sich da um den Sinn, den Herbart, Ziller und Dörpseld mit den Ausdrücken „darstellender Unterricht", „Synthese" und „Analyse" verbunden haben. Ich habe nicht vor, auf diese Ausein andersetzung mich einzulassen. Dazu reicht der Raum, der mir für jetzt zu Gebote steht, nicht aus. Zudem ist ein Streiten um yerba magistri im allgemeinen unfruchtbar. Ob Dörpseld mehr als Ziller von den Spuren des Meisters abgewichen ist oder umgekehrt, kann uns hier gleichgültig sein. Die Frage für uns Lebende ist: Wie sollen wir uns stellen zum darstellen den Unterricht und zum quellenmäßigen Verfahren, zum Reallesebuch und zum Quellenlesebuch? Herr R. stellt Dörpseld und Ziller einander gegenüber; jeder hatte sein besonderes Verfahren: Dörpseld vertrat den darstellenden Unterricht, Ziller (und besonders Rein) das quellenmäßige Verfahren. Unsere Leser werden die Auseinandersetzung Dörpfelds mit der Zillerschen Schule aus dem „Didaktischen Materialismus", insbesondere S. 105 ff., kennen. Nach 35

Access restriction

Copyright

fullscreen: Evangelisches Schulblatt - 55.1911 (55)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Article

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation