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Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839 (4)

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Bibliographic data

fullscreen: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839 (4)

Periodical

Persistent identifier:
1003033849
Title:
Magazin für Pädagogik und Didaktik
Subtitle:
katholische Vierteljahrsschrift für Volkserziehung und Volksunterricht
Document type:
Periodical
Publisher:
Expedition d. Magazin für Pädagogik
Publication year:
1836
Place of publication:
Ulm
Language:
German
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
ZDB-Nummer:
2556357-9
Access restriction:
OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:
1003033849_4
Title:
Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839
Document type:
Periodical volume
Publisher:
Bäuerle
Publication year:
1839
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
Access restriction:
OPENACCESS

Periodical issue

Title:
Zweites Heft
Document type:
Periodical
Structure type:
Periodical issue
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
Access restriction:
OPENACCESS

Article

Title:
Einige Bemerkungen über häusliche und öffentliche Erziehung der weiblichen Jugend
Subtitle:
(ein Brief)
Author:
C., B.
Person in original:
B. C.
Document type:
Periodical
Structure type:
Article
Collection:
Religionspädagogische Zeitschriften
Link zum Katalog:
1003033849-4-1373537992495-23
Access restriction:
OPENACCESS

Contents

Table of contents

  • Magazin für Pädagogik und Didaktik
  • Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839 (4)
  • Erstes Heft (1)
  • Zweites Heft (2)
  • Title page
  • Einige Bemerkungen über häusliche und öffentliche Erziehung der weiblichen Jugend
  • Darstellung der Lehre von den Begriffen, Urtheilen und Schlüssen, als den Produkten der geistigen Operation des Begreifens, Urtheilens und Schließens
  • Aus welchen Gründen ist der Leseunterricht einer der wichtigsten Unterrichts-Gegenstände in der Volksschule? Wie weit müssen es aber die Schulen im Lesen bringen, damit sie die erlangte Fertigkeit nach dem Austritte aus der Schule nicht leicht verlieren und daß die Kunst des Lesens für sie ein bleibendes Fortbildungsmittel ist?
  • Was versteht man unter Rechtschreiblehre? Warum ist dieselbe ein wichtiger Lehrgegenstand? Wie wird sie zweckmäßig ertheilt?
  • Welchen Zweck soll sich der Lehrer bei den Wiederholungen vorsetzen, nach welchen Grundsätzen verfahren, welche Regeln beobachten?
  • Da - besonders in der neuesten Zeit - der Mangel fühlbar geworden, daß die wenigsten Menschen die nöthige Kenntnis der vaterländischen Gesetze und Einrichtungen besitzen, was kann der Jugendlehrer zur Beseitigung dieses Mangels beitragen? Wie viel soll er von dem vorhandenen Stoffe zur Kenntnis der weniger oder mehr gereiften Jugend bringen? Und wo läßt sich das Einzelne methodisch anknüpfen?
  • Gerade die besten Schullehrer werden oftmals mißkennt, und müssen oft den meisten Undank von den Menschen erfahren. Wie haben sie sich in solchen Fällen zu benehmen, um weder kleinmüthig, noch verdrossen, noch mürrisch zu werden?
  • Wie weit kann und soll der Lehrer einer Volksschule auch auf die Gesundheit seiner Zöglinge Rücksicht nehmen?
  • Ueber die Behandlung solcher Kinder, welche die Schamhaftigkeit verletzt haben
  • Versuch einer Anleitung zu deutschen Styl-Uebungen in Volksschulen
  • Der Elementarunterricht soll naturgemäß mit Entwicklung des Denk- und Sprachvermögens beginnen. Wie fängt man nun dieses an, und wie setzt man es bei Schüler der I. Klasse fort?
  • Literatur
  • Gesetz, die Volksschulen in Württemberg betreffend
  • Das Schullehrer-Seminar in Gmünd
  • Die französischen Schulbücher
  • Allgemeine Schullehrer-Conferenz des Schulinspektorats-Bezirks Rottenburg in dem Bade Niedernau
  • Der Beruf des Kinderlehrers
  • Aphorismen
  • Anekdote
  • Dienstboten-Zeugnis
  • Inhalt des zweiten Heftes
  • Druckfehler-Verzeichnis
  • Notenbeispiele zur Kritik über B. Braun's Orgelstimme
  • Drittes Heft (3)
  • Viertes Heft (4)

Full text

1) Einige Bemerkungen über häusliche und 
öffentliche Erziehung der weiblichen Ju 
gend. 
(Ein Brief.) 
Sie haben mich, verehrte Frau, hinsichtlich Ihres Er 
ziehungsplanes bei Ihren Töchtern einigen Vertrauens ge 
würdigt, und da Ihnen hauptsächlich daran zu liegen scheint, 
darüber in's Klare zu kommen, ob häusliche oder öffentliche 
Erziehung die bessere sey, so erlaube ich mir, Ihnen meine 
Ansichten über beide Fälle, so weit ich aus eigener Erfah 
rung reden kann, aus einander zu setzen. Ich muß freilich 
davon ausgehen, daß ich ein Kind im Auge haben darf, 
dessen körperliche und geistige Beschaffenheit beide Erzie- 
kmngsweisen zuließe; denn daß ein schwächliches, kränkliches 
oder blödes Wesen weit besser im Familienkreis erzogen 
wird, unterliegt wohl keinem Zweifel. 
In einer öffentlichen Anstalt erzogen, und selbst Jahre 
lang in einer solchen in Erziehung und Unterricht mitwir 
kend, darf ich wohl behaupten, mit allen Vortheilen und 
Mängeln öffentlicher Erziehung bekannt geworden zu seyn. 
Obgleich ich einer Mutter, die nur halbwegs genug Bil 
dung und Gefühl und Zeit hat, die Erziehung ihrer Kinder 
selbst zu leiten, niemals rathen würde, dieselben vor dem 
Ilten oder 12ten Jahre fremden Händen zu übergeben, 
n.
	        

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Magazin Für Pädagogik Und Didaktik - 4.1839. Bäuerle, 1839.
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