Magazin für Pädagogik und Didaktik: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839

Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003033849

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik

Subtitle:: katholische Vierteljahrsschrift für Volkserziehung und Volksunterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Expedition d. Magazin für Pädagogik

Publication year:: 1836

Place of publication:: Ulm

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556357-9

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003033849_4

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bäuerle

Publication year:: 1839

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Zweites Heft

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Title:: Inhalt des zweiten Heftes

Document type:: Periodical

Structure type:: Table of contents

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003033849-4-1373537992733-43

Access restriction:: OPENACCESS

1 ) Inhalt -es zweiten HefteS. I. Abhandlungen und Aufsätze. Seite 1) Einige Bemerkungen über häusliche und öffentliche Erziehung der weiblichen Jugend. Von Fräulein F. B. in U i 2) Darstellung der Lehre von den Begriffen, Urthei len und Schlüssen, als den Produkten der geisti gen Operation des Begreifens, Urtheilens und Schließend Von Hailer, Conferenz-Direktor 9 3) Aus welchen Gründen ist der Lese-Unterricht einer der wichtigsten Unterrichts - Gegenstände in der Volksschule? Wie weit müssen es aber die Schü ler im Lesen bringen, damit sie die erlangte Fer tigkeit nach dem Austritte aus der Schule nicht leicht verlieren und daß die Kunst des Lesens für sie ein bleibendes Fortbildungsmittel ist? Von FranzWendelstein, Unterlehrer in Rottenburg 21 4) Was versteht man unter Rechtschreiblehre? Wa rum ist dieselbe ein wichtiger Lehrgegenstand? Wie wird sie zweckmäßig ertheilt? Von Lehrer Kai ser in Rottenburg 35 5) Welchen Zweck soll sich der Lehrer bei den Wie derholungen vorsetzen, nach welchen Grundsätzen verfahren, welche Regeln beobachten? Von F. Straubenmüller, Unterlehrer in Saulgau . 51 6) Da — besonders in der neuesten Zeit—der Mangel fühlbar geworden, daß die wenigsten Menschen die nöthige Kenntniß der vaterländischen Gesetze und Einrichtungen besitzen, was kann der Jugcnd- lebrer zur Beseitigung dieses Mangels beitragen? Wie viel soll er von dem vorhandenen Stoffe zur Kenntniß der weniger oder mehr gereiften Jugend bringen? Und wo läßt sich das "Einzelne metho disch anknüpfen? Von Schullehrer Tod in Rie- dernau 57

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