Magazin für Pädagogik und Didaktik: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839

Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839 (4)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003033849

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik

Subtitle:: katholische Vierteljahrsschrift für Volkserziehung und Volksunterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Expedition d. Magazin für Pädagogik

Publication year:: 1836

Place of publication:: Ulm

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556357-9

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003033849_4

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 4.1839

Document type:: Periodical volume

Publisher:: Bäuerle

Publication year:: 1839

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Erstes Heft

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Wenn der Trieb nach Freiheit und Selbstständigkeit in der menschlichen Natur gegründet ist: soll er bei den Schülern unterdrückt oder geweckt werden? - Welcher Pflege bedarf dieser Zweig des Begehrungsvermögens bei dem Schüler vom 6. bis 14. Lebensjahre?

Author:: Buck, J. A.

Person in original:: Buck

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003033849-4-1373537992189-5

Access restriction:: OPENACCESS

28 weise dieser Schüler Laster. Wie diese zu behandeln und auszurotten sind, mag jeder Schulmann wohl wissen. Die Schönheit ist das Kleid der Wahrheit, Wahrheit ist Liebe, Liebe erzeugt Liebe. — Lehrer! liebe deine Schü ler wahrhaft, und du wirst dem Triebe zur Freiheit und Selbstständigkeit deiner Zöglinge die rechte Pflege geben!! — Rottenburg, im August 1838. S u r k. 3) Warum soll ein Lehrer auch Erzieher sei ner Schüler sein? — In wie weit soll und wodurch kann er dieses auch sür seine Sonntagsschüler sein? (Eine Eonferenz - Arbeit.) Der menschliche Geist besizt drei Hauptvermögen — ein Denk-, Gefühls - und Begehrungsvermögen. Alle drei sind der Bildung fähig; dies beweiset die Möglichkeit einer spätern, edlern Beschassenheit; sie sind der Bildung bedürf- tt'g; dies spricht ihr jeziger, d. i. in der Kindheit noch un veredelter, gleichsam noch roher Zustand aus; es sind alle drei zu bilden; denn alle drei sollen später harmonisch zu sammenwirken — einander unterstüzen. In diesem harmo nischen Zusammenwirken erkennt die Erziehung einen Zu stand, in dem sich der Mensch nur glücklich fühlen kann, und darum will sie ihn auch in einen solchen gebracht wis sen. Eine nur theilweise Bildung des Geistes bringt noch nicht dahin, weil zwischen gebildeten und ungebildeten Kräf ten an keine Harmonie, vielmehr nur an ein Gegentheil zu denken ist. Sie will darum auch nicht nur eine solche theil weise, eine einseitige Bildung, d. i. weder eine blose Ver-

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