Magazin für Pädagogik und Didaktik: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844

Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844 (9)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003033849

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik

Subtitle:: katholische Vierteljahrsschrift für Volkserziehung und Volksunterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Expedition d. Magazin für Pädagogik

Publication year:: 1836

Place of publication:: Ulm

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556357-9

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003033849_9

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Viertes Heft

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Eine grammatische Zergliederung nach Wurst's Sprachlehre, für eine Oberklasse berechnet

Author:: Kuhn, G. L.

Person in original:: G. L. Kuhn

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003033849-9-1373538128864-45

Access restriction:: OPENACCESS

43 welchen Bedingungen, Verhältnissen, Umständen von ihnen etwas ausgesagt ist, damit dem Schüler der einzelne Gedanke, so wie die Verbindung derselben und das Ganze klar und sein Nachdenken ge leitet wird. Ebenso ob ein Wort in eigentlicher oder uneigentlicher Bedeutung gebraucht ist re. (Vergl. damit die Ansicht von Herrn Seminar-Rektor Nicke: Maiheft 1841, Seite 201.) Vieles kann für diese Richtung schon durch das Lesen geschehen. Ein Lesen mit Verstand und Herz, ein Lesen im Vortrage jeder Art, das aus wendige Vortragen eines guten Lesestücks, bildet nicht nur die Schreibart, sondern prägt Formen der Gedanken ein, und wekt eigene Gedanken; gibt dem Gemüth Freude, der Phantasie Nahrung, übt den Verstand und gibt dem Herzen einen Vorschmak großer Gefühle. Eigene Kompositionen, so beschränkt sie auch anfänglich sein mögen, gehen nebenher. Kleine Aufsäze von allerlei Art, Auszüge aus einem Lesestük, aus einer Geschichte rc., dieß sind die Zellen, die sich der Fleiß der Bienen baut, die Körbe, in denen sie den Honig bereitet. (Herder.) An diese Uebung schließt sich in spätern Jahren des Schülers die Grammatik an. Der Schüler soll nun mit Bewußtsein der Sprachgesetze reden und schreiben. Mit der sachlichen Zergliede rung eines Lesestüks werden auch ausführlichere grammatische Be lehrungen, um Inhalt und Form zusammen zu betrachten, verbun den, doch so, daß zuerst der Inhalt, dann die Form betrachtet wird. Die leztern Uebungen tragen wesentlich dazu bei, den grammatischen Unterrichtsstoff in dem Kopfe des Schülers aufs Neue hervorzu rufen, ihn zu ordnen und zu befestigen. Da ihm in einem solchen Lesestük die Sprache mit ihren Theilen in der buntesten Mischung erscheint, so wird er zum Ausscheiden, zum Zusammenfassen des Wesentlichsten gezwungen, wobei seine Geisteskraft gewekt, genährt und gestärkt, und seine Einsicht in den Sazbau, so wie die Fertig keit, sich kurz und bündig auszudrüken, befördert wird. Diese Art des grammatischen Unterrichts wird um so mehr die Zweke des Sprachunterrichts unterstüzen, je bälder das aus der Grammatik Erlernte mit dem logischen Prinzip der Sprache verbunden und zur Anschauung gebracht wird. Schon mit dem nakten Saze können die Uebungen beginnen, indem man den Schüler da und dort Aehn- liches aufsuchen und analysiren läßt. Die Uebungen bekommen so fort immer mehr eine weitere Ausdehnung, denn dieselben Verhält-

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