Magazin für Pädagogik und Didaktik: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844

Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844 (9)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003033849

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik

Subtitle:: katholische Vierteljahrsschrift für Volkserziehung und Volksunterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Expedition d. Magazin für Pädagogik

Publication year:: 1836

Place of publication:: Ulm

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556357-9

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003033849_9

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Erstes Heft

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Review

Title:: Litteratur

Document type:: Periodical

Structure type:: Review

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003033849-9-1373538128505-8

Access restriction:: OPENACCESS

n. Litteratur. 1. V erfahren, die Verhältnißrechnung en durch Vernunftschlüsse anschaulich und zugleich bequem, leicht und schnell aufzulösen. Eine Zugabe zur gewöhnlichen Schlußform und zunächst ein methodischer Leitfaden für die Hand des Lehrers. Von I. B. Bernhart, Lehrer in Fleischwangen. Ulm, bei Seih, 1843. 8. XII und 66 S- Preis geh. 30 kr. Die angewandten Zifferrechnungsaufgaben aus der Verhältniß rechnung werden bekanntlich entweder durch die einfachen Rech nungsarten oder durch Regeln gelöst. Zu der ersten Auf lösungsweise gehören das Zerfällen (das Rechnen mit aliquoten Theilen) und die verschiedenen Arten der Schlußform, insbesondere der durch Prof. Stern bekannt gewordene Zweisaz; zum Re- gelrechnensind zu zählen alle Arten von Ansäzen, namentlich der am weitesten verbreitete Rees'sche und auch der Proportions au saz, insofern die Proportionenlehre von Seite gewöhnlicher Elementarschüler nicht gründlich aufgefaßt werden kann. Die Vorzüge der Schluß form für den Elementarunterricht sind längst anerkannt; sie bestehen hauptsächlich darin, daß durch sie der höhere Zwek des Schulunterrichts — formale Bildung — gefördert wird. Da dieselbe nämlich keine bestimmte Formel vor schreibt, durch welche dem Schüler etwa äußere Merkmale gegeben wären, an welchen er erkennen könnte, ob ein Glied multiplikativ oder divisiv gebraucht werden müsse: so wird vom Schüler eine stete verstandesmäßige Beurtheilung, ein waches Bewußtsein während

Access restriction

Copyright

fullscreen: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844 (9)

Periodical

Periodical volume

Periodical issue

Review

Table of contents

Cite and reuse

Periodical volume

Review

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation