Magazin für Pädagogik und Didaktik: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844

Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844 (9)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1003033849

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik

Subtitle:: katholische Vierteljahrsschrift für Volkserziehung und Volksunterricht

Document type:: Periodical

Publisher:: Expedition d. Magazin für Pädagogik

Publication year:: 1836

Place of publication:: Ulm

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2556357-9

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 1003033849_9

Title:: Magazin für Pädagogik und Didaktik - 9.1844

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1844

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Erstes Heft

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

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Review

Title:: Litteratur

Document type:: Periodical

Structure type:: Review

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 1003033849-9-1373538128505-8

Access restriction:: OPENACCESS

der Ausrechnung — von Anfang bis zu Ende — erfordert, und eS ist eine mechanische, geist- und verstandlose Auflösung nicht möglich. Die Ansazformeln sind dagegen eine Art Faulenzer. Bei ihrer Anwendung gelangt man schnell und sicher und mit ganz geringer Anstrengung des Geistes zum Resultat. Wenn sie daher für den Elementarunterricht nicht taugen, so sind sie dagegen dem vielbe schäftigten Gewerbsmann, dem es bei seinem Rechnen nicht um Ausbildung seines Verstandes, sondern einzig und allein um Auf findung des Facits auf dem schnellsten, sichersten und bequemsten Wege zu thun ist, ferner dem angestrengt arbeitenden Geschäfts manne , der vielleicht seinen Geist schonen will, um ihn für wich tigere Dinge oder für eine andere Zeit frisch zu erhalten, ganz willkommen, so wie sie endlich für bornirte Köpfe, denen es nicht möglich ist, sich selbstständig im Gebiete der Zahlverhältnisse zu be wegen, ein wahrer Fund, ein unveräußerliches Kleinod sein mögen, das ihnen vielleicht allein noch hilft, auf Comtoirs, Schreibstuben rc. ihr Brod zu verdienen oder überhaupt den ihnen in der menschlichen Gesellschaft angewiesenen Posten nothdürftig auszufüllen. Ucberdieß empfehlen sich die Ansazformeln überhaupt und der Rees'sche Saz ganz besonders durch die kurze, übersichtliche Form in der schriftlichen Darstellung und durch die Geschwindigkeit für die Ausrechnung. Dem Zweisaze mangeln diese Vortheile; dieß erschwerte mit unter bisher seine allgemeine Einführung in den Volksschulen, und wenn auch gegenwärtig die Ansicht immer mehr Geltung ge winnt, daß das Regelrechnen unter beschränkten Verhält nissen ganz beseitigt werden müsse, so glaubt man denn doch unter günstigern Verhältnissen in den lezten Schuljahren für das praktische'Schnellrechnen Etwas thun zu müssen. Dieß hat Veranlassung zu Verbesserung und Abkürzung der Schlußform gegeben, wie denn namentlich Kap ff (der Unterricht im Rechnen. Stuttgart 1835) und nach ihm Härlin (Versuch einer praktischen Anleitung zu methodischer Behandlung der Schlußrechnung. Eßlingen 1842) durch Benennung der Glieder des Aussage- und des Fragesazes, als: bestimmendes und bestimmtes, fragendes und ge suchtes Glied einige Klarheit und Bestimmtheit in die Ansezungs- weise gebracht haben und von diesen, so wie von noch andern Schul männern die Zusammcnziehung der verwandten Zahlenglicder (wo-

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