Jahresberichte über das höhere Schulwesen: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 1.1886

Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 1.1886 (1)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1009548735

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen

Document type:: Periodical

Place of publication:: Berlin [u.a.]

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2589506-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1009548735_0001

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 1.1886

Shelfmark:: 02 A 0625

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1886

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Gesang

Author:: Bellermann, H.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0826245

Access restriction:: Open Access

XI. Gesang H. Bellermann. In den ersten Decennien dieses Jahrhunderts bat man den Gesang- Unterricht allgemein in den Lehrplan der höheren und niederen Schulen wieder aufzunehmen angefangen, nachdem er im vorigen Jahrhundert fast ganz eingeschlafen war, oder nur noch denjenigen Schülern erteilt wurde, die Sich als Kirchen- und Currendesänger einen Teil Ihres - Lebengsunterhaltes erwerben muſsten. Es ist daher ein grolser Fort- Schritt der neueren Zeit, daſs Sich dies geändert hat und daſs man jetzt, unabhängig von äuſseren Zwecken, die Musik wieder als Bildungs- mittel von allgemeiner Bedeutung anerkennt, 80 daſs auf den Schnlen alle, die nur irgendwie dazu beanlagt Sind, Sich am Schulgesange be- teiligen müsgen. Und es stellt Sich hierbei immer mehr heraus, daſs es kaum Menschen ohne jede musikalische Anlage giebt, und daſs Selbst die unbegabtesten, wenn sie nur in den Elementen der Kunst richtig und zweckmäſsig unterrichtet werden, einen entschiedenen Vorteil aus dem Gesang-Unterricht ziehen können. Denn die Musik als Gesang hängt unzertrennbar mit der Sprache zusammen, 80 daſs derselbe einen grofsen Einfluſs auf die Sprache und die Sprachwerkzeuge auszuüben im stande ist, und daſs viele erst durch das Singen auf die richtige Aussprache der einzelnen Laute (Vokale und Konsonanten) und ferner auf ein richtiges EKinteilen der Satzglieder und Wörter durch ein be- wuſstes Atemschöpfen aufmerksam gemacht werden. Von den drei Elementen, aus denen Sich der Gesang ZUSaMMEN- Setzt, Sprache, Rhythmus und Harmonie, nimmt unzweifelhaft die erste Stelle die Sprache ein. Diegelbe ist, falls dem Schüler nicht ein orga- nischer Fehler, eine gelähmte Zunge u. dgl. anhaftet, in Hervorbringung ihrer Laute, von jedem vollkommen und tadellos zu erlernen. Was nun das zweite, den Rhythmus, anbetrifft, 80 Sind die Verhältnisse auch dieges fast allgemein erlernbar und zum genügenden Bewuſstgein der Schüler zu bringen. Nur bei dem dritten Element, der Harmonie

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