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Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899 (14)

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Bibliographic data

fullscreen: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899 (14)

Periodical

Persistent identifier:
1009548735
Title:
Jahresberichte über das höhere Schulwesen
Document type:
Periodical
Place of publication:
Berlin [u.a.]
Language:
German
Collection:
Pädagogische Zeitschriften
ZDB-Nummer:
2589506-0
Access restriction:
Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:
1009548735_0014
Title:
Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899
Shelfmark:
02 A 0625
Document type:
Periodical volume
Publication year:
1899
Collection:
Pädagogische Zeitschriften
Access restriction:
Open Access

Article

Title:
Deutsch
Author:
Jonas, R.
Document type:
Periodical
Structure type:
Article
Language:
German
Collection:
Pädagogische Zeitschriften
Link zum Katalog:
BBF0826090
Access restriction:
Open Access

Contents

Table of contents

  • Jahresberichte über das höhere Schulwesen
  • Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899 (14)
  • Titel
  • Vorwort
  • Inhaltsübersicht
  • Abkürzungen für die Titel der allgemeinen Schulzeitschriften
  • Umfang
  • Einleitung
  • Schulgeschichte
  • Schulverfassung
  • Evangelische Religionslehre
  • Katholische Religionslehre
  • Deutsch
  • Latein
  • Griechisch
  • Französisch und Englisch
  • Geschichte
  • Erdkunde
  • Mathematik
  • Naturwissenschaft
  • Zeichnen
  • Gesang
  • Turnen und Gesundheitspflege
  • Schriftenverzeichnis
  • Literarischer Anzeiger

Full text

v. 
Deutsch 
R. Jonas. 
 
Einleitung. 
G. Schulze ZG. 353 ff., Was wir für den Unterricht im der Mutter- 
Sprache von den Franzogen zu lernen haben, Stellt die Franzosen nach 
dieser Richtung hin als Muster auf. Der französSische Lehrer wisse nicht 
nur, was in Seiner Sprache lexikalisch zulässig, Sondern auch, was Schrift- 
gemäſs, was grammatikalisch korrekt Sei, der deutsche Lehrer wisse dies 
oft nicht. Für das Deutsche müſste hier eine Kommission eingesetzt 
werden, die zu entscheiden hätte. Aber der Lehrer müsse nicht nur 
wisSen, was richtig ist, Sondern er müsse es auch lehren. -- In Frankreich 
Sei es üblich, die grammatischen Kenntnisse der früheren Stufen unermüd- 
lich zu wiederholen; 80 gewinne der Schüler allmählich ein Verständnis 
für den Bau Seiner Muttersprache, in Deutschland leider nicht. Hier 
herrsche bei den Schülern leicht eine gewisse Unkenntnis der elementaren 
Dinge in der Grammatik. Es müſsten auf der untersten Stufe (in der 
Vorschule) Wortzergliederungen, in VI und V, auch noch in IV Satz- 
zergliederungen im Anschluſs an kurze, inhaltlich besprochene LesSestücke 
zu einem für alle höheren Schulen verbindlichen Zweige des deutschen 
Unterrichts gemacht werden. -- Verf. hat ganz recht, wenn er auf die 
Notwendigkeit einer Ständigen Wiederholung der in der Grammatik und 
Sonst gelernten Sprachlichen Dinge hinweist; überdies Sind in der deutschen 
Sprache viele Schwankungen vorhanden. Der Vorschlag, eine Kommission 
zur Entscheidung in Solchen zweifelhaften Fällen einzusSetzen, ist nicht 
neu, er ist früher bereits gemacht und meines Wissens auch von dem All- 
gemeinen Deutschen Sprachvereine aufgenommen worden. Das käme dann 
Schon auf die französSiSche Akademie hinaus, die dem Verf. unsgeres Auf- 
Satzes als Muster vorschwebt. Aber wenn auch im ganzen die von ihm 
gerügten Übelstände nicht ganz Selten Sein mögen, er Sieht doch vielleicht 
etwas zu Schwarz. Übrigens dürften die von ihm vorgeschlagenen Wort- 
Jahresberichte über das höhere Schulwesen. 1899. V1 
 

	        

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