Jahresberichte über das höhere Schulwesen: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899

Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899 (14)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1009548735

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen

Document type:: Periodical

Place of publication:: Berlin [u.a.]

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2589506-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1009548735_0014

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899

Shelfmark:: 02 A 0625

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1899

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Französisch und Englisch

Author:: Löschhorn, Hans

Person in original:: H. Löschhorn

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0826416

Access restriction:: Open Access

VIII. und IX. Franzögisch und Englisch. H. Lögchhorn. 1. Allgemeines. 1. Methodik. Nachdem auf dem VII. allgemeinen deutschen Neuphilologentage Vortrag und Debatte über die Wendtschen Thesen einen erheblichen Raum eingenommen, wurde der Beschluſs gefaſst, der nächsten Versammlung die Entscheidung zu überlassen. Um schon vor Beginn dieser Versammlung die Meinungen zu klären und ebenso ermüdenden wie erregenden Erörte- rungen vorzubeugen, hat die Redaktion der Englischen Studien zu Meinungsäuſserungen aufgefordert und deren drei zum Abdruck bringen können. Zunächst hat Prof. W. Mangold Zu den Wendtschen Thesen, Engl. Stud. 26, 254--261, das Wort ergriffen. Er bestreitet mit vollem Recht die Behauptung Wendts, daſs die oberen Klasgen der Realanstalten bisSher von jeder Reform des neusprachlichen Unterrichts unberührt ge- blieben Seien und daſs die preuſsischen Lehrpläne für diese Klasgen jeden befruchtenden Gedanken vermissen lassen. Indem Sich Wendt nur auf Seinen von einem vpezialgebiet, den Realien, ausgehenden Standpunkt Stelle, werde er nicht nur einSeitig, Sondern auch intolerant. Verlangen doch Seine Thesen, daſs von Staatswegen ganz nützliche Übungen wie Aufsatz, Übersetzung, Dichterlektüre, Litteraturgeschichte verboten werden! „Dies alles Sind Dinge, die unbedingt vorläufig der Freiheit des einzelnen Lehrers überlassen werden müssen. Die preuſsische Regierung würde einen Miſsgriff begehen, wenn gie die fruchtbringenden Gedanken gramma- tiScher ZusammenfasSung und litterarischer Belehrung aus ihren Lehr- plänen Streichen und die Schöne Litteratur in der Lektüre auf ein Se- mester beschränken wollte.“ So Seien denn die Wendtschen Thegen ein Programm des Umsturzes, nicht der Reform. Ein Reformprogramm können SIe erst werden, wenn die zahlreichen Verbote daraus entfernt werden. Mangold beweist, daſs die Lehrpläne Sich mit der ersten Forderung: den VILL u. IX

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