Jahresberichte über das höhere Schulwesen: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899

Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899 (14)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1009548735

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen

Document type:: Periodical

Place of publication:: Berlin [u.a.]

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2589506-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1009548735_0014

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899

Shelfmark:: 02 A 0625

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1899

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Geschichte

Author:: Pomtow, P.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0826182

Access restriction:: Open Access

X. Geschichte P. Pomtow. 1. Allgemeiner Teil. 1. Allgemeine Methodik. Zam ersten Mal, Seitdem durch die Dezember- Konferenz und die neuen Lehrpläne das öffentliche Interesse für Unterrichtsfragen belebt und den Fachkreisen reichlicher Stoff zu Diskussionen geliefert wurde, ist die allgemeine Methodik des Geschichtsunterrichts ein Jahr hindurch unbe- Sprochen geblieben. Das ist zwar ganz wörtlich genommen nicht eigent- lich richtig, denn Baumgarten hat in der „Hilfe“ ein Klagelied über die Beschränkung und auch wohl die Beschränktheit der Gegschichtslehrer an höheren Unterrichtsganstalten gesungen, und das PW. hat zu ungerem KErstaunen Seinen Klagen eine weitere Verbreitung gegeben, von einer methodischen Besprechung Sind indessen diese „Sentiments“ doch zu weit entfernt, um die Möglichkeit einer Sachlichen Ausgeinandersetzung zu bieten. Behauptungen über „Öde und Milſserfolg“ des Unterrichts, über Mangel an Spielraum für den Lehrer, dem es gestattet werden müsse, „nicht bloſs Daten, Sondern auch Ideen vorzutragen“ u. dgl., Sind bei aller wohlmeinenden AbsSicht völlig wertlos. Sie mülsten erst auf den Sicheren Grund eines bestimmten Stoffes und einer bestimmten Alters- und Anstaltsstufe gestellt Sein, um mehr zu erwecken als anmaſsliche Unzy- friedenheit im Publikum und erstauntes Kopfschütteln bei den Fachleuten. Ungleich wertvoller Sind die Gedanken Zum Geschichtsunterricht in den oberen Klassen, die Spangenberg-Roſsleben in geinem Pg. nieder- gelegt hat. Die Lehrpläne von 1892, 80 legt er dar, Sstellten dem Ge- Schichtsunterricht 3 Aufgaben: er müsse den Stoff vereinfachen, den ver- einfachten lehren und einprägen, den eingeprägten durch neugruppierende und vergleichende Behandlung zu tieferem Verständnis bringen. Die O II müsse Sich auf a) das persönliche Moment, b) die Grundformen der Staats- verfasSung, c) auf einiges aus Religion, Kunst und Litteratur begehränken. Jahresberichte über das höhere Schulwegen. 1899. X1

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