Jahresberichte über das höhere Schulwesen: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899

Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899 (14)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1009548735

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen

Document type:: Periodical

Place of publication:: Berlin [u.a.]

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2589506-0

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1009548735_0014

Title:: Jahresberichte über das höhere Schulwesen - 14.1899

Shelfmark:: 02 A 0625

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1899

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Zeichnen

Author:: Flinzer, Fedor

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0826302

Access restriction:: Open Access

XIV. Zeichnen F. Flinzer. Das Thema des nachfolgend besprochenen Buches führt uns zu einer eingehenderen Beurteilung desSelben im Eingang der diesjährigen Be- Sprechungen. Der Zeichenunterricht in der Gegenwart, herausgegeben von der Lehrervereinigung für Pflege der Kkünstlerischen Bildung, Hamburg, ein Werk, welches jeder Fachmann mit groſsem Interesse begrüſsen wird, da es einesteils mit Geist, Fleiſs und Geschick eine, wenn auch gehr eingeitige, aber dennoch klar übersichtliche Charakteristik der meisten der beachtenswerteren Bewegungen giebt, welche in der Neuzeit hervortreten, andernteils eine ziemlich grofse Anzahl von Anregungen ent- hält, die, wenn Sie auch gröſstenteils nicht zu den neuen gehören, den- noch in einer Form vorgetragen werden, die ihnen volle Beachtung zu- wenden muſs. Es ist verzeihlich, daſs die Verfasser, als die Leiter einer der genannten Bewegungen, ihre Parteiansichten bei dieser Gelegen- heit obenan stellen und die in der Neuzeit übliche Bezeichnung „Reform“ da anwenden, wo von einer Solchen noch nicht die Rede Sein kann. Fehlt doch allen ihren aus Laienkreisen Stammenden Theorieen das Zeugnis der künstlerisSchen und pädagogiSchen Reife, welches allein durch prak- tisSche Beweisführung gewonnen werden kann. Es ist daher weiter ver- zeihlich, wenn ihnen bei dem hier versuchten Überblick über den Stand- punkt der einzelnen Parteirichtungen ihr eigener es manchmal nicht er- laubt, 80 objektiv zu Sehen, wie Sie es offenbar anstreben. Angeregt durch die von Hirth, Lange, Hein, Matthäi u. a. veröffentlichten Schriften, deren Wert leider meist durch ein Sehr mangelhaftes Quellenstudium der jetzt bestehenden Methodik und durch geringe pädagogische Kenntnisse geschmälert wird, Suchen Sie diesen Mängeln durch ein tiefer eingehendes Studium, besonders nach der genannten Seite hin abzuhelfen; Sie Sind bestrebt, den gemeinschaftlich geäuſserten Grundgedanken dieser und na- mentlich einiger ausländischen, tüchtigen Köpfe auf die rechte Spur zu XIV 1

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