Bayerische Nachrichten über das deutsche Schul- und Erziehungswesen: Bayerische Nachrichten über das deutsche Schul- und Erziehungswesen - 5.1832 (I.-IV. Quartal)

Bayerische Nachrichten über das deutsche Schul- und Erziehungswesen - 5.1832 (I.-IV. Quartal) (5)

Bibliografische Daten

Zeitschrift

OPAC:: 1010989863

Titel:: Bayerische Nachrichten über das deutsche Schul- und Erziehungswesen

Titelzusatz:: eine Zeitschrift f. Lehrer, Eltern u. Erzieher

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Verlag:: Kollmann

Erscheinungsort:: Augsburg

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2603663-0

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Zeitschriftenband

OPAC:: 1010989863_0005

Titel:: Bayerische Nachrichten über das deutsche Schul- und Erziehungswesen - 5.1832 (I.-IV. Quartal)

Signatur der Quelle:: AD 2571 ; 02 A 2717 ; RF 394 - 395

Dokumenttyp:: Zeitschriftenband

Erscheinungsjahr:: 1832

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: Open Access

Zeitschriftenheft

Titel:: Heft 4

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Zeitschriftenheft

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Zugänglichkeit:: Open Access

Artikel

Titel:: Schul-Conferenz-Aufgabe

Titelzusatz:: Frage: Wie kann die nöthige Ruhe in der Schule erhalten werden?

Autor:: Gebhart, Nep.

Dokumenttyp:: Zeitschrift

Strukturtyp:: Artikel

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0411813

Zugänglichkeit:: Open Access

zu b) auc für Ruheſtörer rechtzeitig zwekdienliche Strafen, für ruhige Kinder angemeſſene Belobungen, Belohnungen 2c. anwendet. Zu e) Was die Ruhe am beſten erhält, und wo» mit mehrere Zwee zugleich erreicht werden, iſt Erhal» tung und Beförderung der Aufmerkſamkeit, In einer wohlgeordneten Schult kann kaum eine Minute verge» hen , in welcher nicht etwas vorgetragen wird. Jſt dieſer Vortrag nun ſo beſchaffen, daß er dem Alter, der Faſſungsökraft , der Lern» und Neubegierde der Kin« der angepaßt wird, und ſo ihre Aufmerkſamkeit ſtets rege hält, ſo iſt für Ruhe unglaublich viel geſchehen. Am meiſten aber geſchieht zu d) durc< Beſchäftigung der Schüler. Sind die Kinder beſchäftigt, ſo ſtören ſie gewiß hö<ſt ſelten. Indeſſen iſt zwiſchen Beſchäftigen und Beſchäftigen ein ſehr bedeutender Unterſchied und die Kin. der zwe>mäßig zu beſchäftigen, keine der kleinen Künſte -des Pädagogen und größtentheils oben ad c. angedeutet. Zu e) Ordnung in Eintheilung der Klaſſen, Stun- den, Lehrgegenſtände , Sike, Geſchirre, Bücher , Ta«- feln, Screibheften 3 -- beſtimmte Plähe für jeden Ge- genſtand ; Verfügung, wer die Hefte, Tafeln 1c. aus- theile , einſammle, daß vor oder nac<ß der Schule der Abtritt geſucht werden ſolle, u, dgl. hindert unglaub-» lic< jede Stdrung. Zu f) Weſentlich wirkt ſtete Anweſenheit und Auf: ſi<t von Seite des Lehrers. Schon die Alten ſagten : Das Auge des Herrn macht die Felder fruchtbar, das Auge des Lehrers die Kinder gut. =“ Hält der Lehrer ſtete Aufſicht, ſo entde>t er jede Unruhe in ihrem Ent: ſtehen , kann ihr abhelfen, ſie unterdrü>en, den Anfäm«

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