Pädagogische Revue: Pädagogische Revue - 19.1848 (Juli - December der 1. Abt.)

Pädagogische Revue - 19.1848 (Juli - December der 1. Abt.) (9)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 101099008x

Title:: Pädagogische Revue

Subtitle:: Centralorgan für Wissenschaft, Geschichte u. Kunst d. Haus-, Schul- u. Gesamterziehung

Document type:: Periodical

Publisher:: Schulthess

Place of publication:: Zürich

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2603667-8

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 101099008x_0019

Title:: Pädagogische Revue - 19.1848 (Juli - December der 1. Abt.)

Shelfmark:: 02 A 1134 ; RF 400 - 416

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1848

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft Bd. 19, Abt. 1, H. 7

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Moses und die Propheten. Drei Abhandlungen von W. v. Humboldt, Schleiermacher und Herbart über die Frage, ob es wohlgethan ist, die Erziehung und den Unterricht der Jugend der politischen Gesellschaft - dem Staate - zu überlassen

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0412658

Access restriction:: Open Access

Moſes und die Propheten. Drei Abhandlungen von W. v. Humboldt, Schleiermacher und Herbart über die Frage, ob es wohlgethan iſt, die Erziehung und den Unterricht der Jugend der politiſchen Geſellſchaft =“ dem Staate -- zu Überlaſſen. * 1. Schleiermacher, Ueber den Beruf des Staates zur Erziehung. Wir finden überall, namentlih auch, um nur bei dem nächſten ftehen zu bleiben, auf dem Gebiet unſerer neu-europäiſchen Bildung, eine Thätigkeit des Staates in der Erziehung ſeiner künftigen Bürger. Aber * Der Herausgeber dieſer Blätter hat nun mehrere Jahre hindurc<* das abſolute Verbrechen , das in einer Leitung der religiöſen Geſellſchaften -- der Kirchen -- durch die politiſche Geſellſchaft =- den Staat -- liegt, ſo wie die tauſend Uebelſtände, welche ſim aus der Leitung des öffentlichen Unterrichtes durch den gleichviel wie conſtituirten und regierten Staat für die Bildung des Volkes zur Erkenntniß und zur Sittlichkeit und nicht minder für die Shulbeamten aller Kategorien ergeben, darzuſtellen ſich be- müht: er hat dieß ſo gethan, daß achtſame, zum Nachdenken aufgelegte und mit den Bedingungen einer gelingenden Erzieher- und Lehrerthätigkeit einigermaßen vertraute Schulmänner begreifen mußten , die Unfähigkeit der politiſchen Geſellſchaft, reſp. ihres Organs, der Staatsregierung , zur gedeihlihen Beſorgung der Seelſorge und des Un- terrichtes der Jugend habe nicht ſo ſehr in der allerdings zum Theil re<ht unglüFlichen biöherigen Beſezung des Kir<en- und des Schulregiments als in der bleibenden Na - tur des Staates ihren Grund. Nun iſt zwar die Pädagogiſche Revue nicht ganz vergeblich geſchrieben und gedru>t worden, indem unter anderem auch des Heraus- gebers Theorie vom Schulregimente unter den deutſchen Shulmännern immerhin einige Ncroſelyten gemacht hat; die Majorität der deutſchen Lehrer hat aber leider Gottes auc< „Nichts gelernt und Nichts vergeſſen“ und repetirt ſeit unſerer Revolution dieſelbe „ſtaatspädagogiſche“ Phraſeologie, die unter dem ancien regime gäng und gäbe war. Ein kleinerer Theil dieſer Majorität iſt liberal geſinnt, kennt aber die Natur des Staa- tes durchaus nicht und gibt ſiH der <Himäriſchen Hoffnung hin, der jekt in der Mache befindliche neue (halb oder ganz republikaniſche) Staat werde das Schulweſen in den beſten Stand ſeßen und darin erhalten. Dieſe Guken gleichen einem Manne, der glau- ben würde, weil die Naturforſcher ſchon ſo Manches entde>t, ſo würden ſie nächſtens ja auc< wohl das hölzerne Eiſen entde>en, Eine Staatsregierung , die Schulen unter- hält und zwar Schulen , die gut ſind, wäre das hölzerne Eiſen, und gute S<ulen, die von einer Staatsregierung geleitet ſind , wären das eiſerne Holz, Der größere Theil dieſer Majorität beſteht theils aus Sc<ulpfaſſen, d. h. aus Leuten, denen das Wohl der Schule viel weniger am Herzen liegt als ihr eigenes Wohl, das ſie im Dienſte des Staates am geſichertſten glauben; theils aus illiberalen, deſpotiſchen Naturen, welche vor der reellen Freiheit einen angebornen Abſcheu haben und im abſolutiſtiſchen wie im radicalen Staate eine gouvernementale Bevormundung des Volkes für durchaus nöthig halten und bei dieſer Bevormundung gern eine, wenn es ſein kann, wohlbezahlte

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