Pädagogische Revue: Pädagogische Revue - 19.1848 (Juli - December der 1. Abt.)

Pädagogische Revue - 19.1848 (Juli - December der 1. Abt.) (9)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 101099008x

Title:: Pädagogische Revue

Subtitle:: Centralorgan für Wissenschaft, Geschichte u. Kunst d. Haus-, Schul- u. Gesamterziehung

Document type:: Periodical

Publisher:: Schulthess

Place of publication:: Zürich

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2603667-8

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 101099008x_0019

Title:: Pädagogische Revue - 19.1848 (Juli - December der 1. Abt.)

Shelfmark:: 02 A 1134 ; RF 400 - 416

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1848

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft Bd. 19, Abt. 1, H. 7

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Pädagogische Aphorismen

Subtitle:: III. Vermischte Aufsätze und Kleinigkeiten

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0412662

Access restriction:: Open Access

TEE. Vermiſchte Aufſäte und Kleinigkeiten. Pädagogiſche Aphorismen. 1. Der Lehrer erkennt in den ſelbſtändigen Arbeiten ſeiner Schüler den höchſten Lohn für ſeine Bemühungen, die exfreulihe Frucht aus der 'Saat , die er geſtreut hatz aum der Schüler ſelbſt muß in ſeinem gei- tigen ſelbſtändigen Arbeiten einen Lohn, eine Frucht erkennen, Der Lehrer nimmt auch gern Gelegenheit, ſeine Freude , ſeine Zufriedenheit auszuſprehen, doch iſt dabei natürli große Vorſicht nöthig. Gewiſſe Naturen fühlen zu früh eine productive Kraft in ſich, und verſuchen ſich daher in vielen andern außerhalb der Schule liegenden Dingen, Solche Verſuche werden gewiß meiſtentheils vom Lehrer gern geſehen und freudig begrüßt, in manchen Fällen gber müſſen ſie auc) Bedenken erregen. Denn bei ſolchen jungen Leuten erwacht zu früh das Geſühl der Reife, der geiſtigen Selbſtändigkeit, und Eitelkeit , Eigendünkel , Oberflächlih- keit u. ſ. w. ſind im Gefolge. Namentlich zeigt ſic bei Vielen eine beſon- dere Neigung für ſociale und politiſche Verhältniſſe , wofür ihr Intereſſe durch die Menge von Zeitungen, Flugſchriften, die ihnen natürlich nicht geradezu vorenthalten werden können, durc<4 Tagesgeſpräche u. ſ. w. erwedt wird. Hierdurc< aber wird der Schüler von ſeiner eigentlichen Aufgabe zu ſehr abgezogen und ſpringt in ein Gebiet hinein, das ihm jekt nor) gänzlich fremd ſein ſollte, das vollſtändige Reife , umfaſſende Kenntniſſe und ruhige Beſonnenheit erfordert. Um ſolch ſchädliches Vor- und Uebergreifen von Seiten der Schüler zu verhüten, muß der Lehrer durch ein inniges und trauliches Verhältniß, durch Privatbeſpreſßungen mit ſeinen Schülern fortwährend zu erfahren ſuchen, was ſie privatim treiben, womit ſie in freien Stunden mit beſonderer Neigung ſich be- ſchäftigen , um dadurch in den Stand geſeßzt zu werden, mit möglichſter Schonung und fern von allem polizeilichen Aufſpüren vor Abwegen und Verirrungen zu warnen, Bei Einzelnen zeigt ſich auch das Streben nach Deſſentlichkeit z ſie möchten wohl auc< ihre Leiſtungen gedruckt ſehen, zumal wenn ſie vielleicht unter der Fluth der Tageslitteratur manches herzlich Schlechte antreffen. Was ſoll dabei das S<ulregiment thun? Iſt die Leiſtung ſchlecht, dann wäre das Mittel leicht gefunden z eine

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