Die Lehrerin in Schule und Haus: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1010997505

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus

Subtitle:: Zentralorgan für d. Interessen d. Lehrerinnen u.d. Erzieherinnen d. In- und Auslandes

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2603729-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1010997505_0003

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Shelfmark:: 02 A 0811 ; 551 - 566

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1887

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 4

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Welche Gründe sollten dem Wechsel einer Stellung maßgebend sein?

Author:: D., H.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0508211

Access restriction:: Open Access

Welche Gründe foliten beim Wechſel einer Stellung maßgebend jein? Von H. D. (F8 giebt kein Zuweitgehen im Streben nac< dem Idealen. H. v. Raumer. Viele Lehrerinnen, beſonders Privatlehrerinnen, wechſeln mit wahrhaft fieberhafter Unruhe ſehr häufig ihre Stellung. Hier wurde zuviel Arbeit verlangt --- dort zu wenig Gehalt geboten; dann war wieder die Familie „nicht gebildet genug“, oder die Zöglinge machten zu viel Schwierigkeiten. Der echten Berufsfreudigkeit bar, ziehen dieſe Wandervögel von Haus zu- Haus, nirgends heimiſch werdend. Endlich hört man wirklich von ihnen dent rühmenden Ausſpruch: „Jett habe ich eine höchſt angenehme Stellung und dabei ein glänzendes Gehalt!" --- Meiſtens wird aber auch dieſe „glänzende Stellung“ bald aufgegeben, weil die Dame ſich auc< hier „un- beſriedigt“ fühlte, (Es iſt bei der unruhigen Veränderungsfucht der Jektzeit gewiß an- gemeſſen, der oben angeregten Frage näher zu treten, und es möge mir geſtattet fein, von einer für meine Lebensanſchauung entſcheidend gewordenen Erfahrung auszugehen. Dieſelbe iſt zwar für mich mit Selbſtanklagen verfnüpft, aber ich veranlaſſe dadurc< vielleicht dieſe oder jene Kollegin zu einer nochmaligen vorurteil3freien Prüſung der Verhältniſſe, in denen ſie arbeitet und an deren Löſung fie j<hon dachte. Wenn ich dazu beitragen könnte, ähnliche unliebſame Erfahrungen, wie ſie mir beſchieden waren, zu erſparen, jo iſt der Zwe> meiner Zeilen erreicht, Ein einziges Mal habe ih mich von dem Schimmer „einer ausge- zeichneten Stelle“ blenden laſſen. Bedeutende Gehaltserhöhung ſtand in Ausſic<ht. Aus dem Briefe dex Vorſteherin, welche mich für ihre Schule engagierte, ging zwar hervor, daß unſere Anſichten über Zwe> und Ziel der Erziehung auseinander gingen, aber ich ließ mir mit dem lauen Troſt genügen , daß ich ja nicht die Verantwortung für die Leitung der Schule zu übernehmen brauche. So ging i< voll der ſchönſten Hoffnungen in meinen neuen Wirkungskreis über. Doch wie bitter habe ich dieſen Schritt bereut! I< kam in eine Anſtalt hinein, die nur auf den äußerlichen Fir- nis berechnet war. = Der Religionsunterricht wurde mir teilweiſe über=- tragen. =--- „Sie geben ihn wohl gern ?“ fragte die Vorſteherin, und als ich ahnungslos8 mit leuchtendem Auge die Frage bejahte, meinte ſie ſpöttiſch lächelnd: „I< bin recht froh, wenn ich denſelben abgeben kann“. = I< fühlte allerdings bald, daß dieſe Stunden für mich zu einer dornigen Ar- beit wurden, hier, wo die Religion nur der Forderung der Behörde wegen no< einen Plaß auf dem Stundenplane behalten hatte. Kindex haben eine Die Lehrerin. II1., Jahrg. 7

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