Die Lehrerin in Schule und Haus: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1010997505

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus

Subtitle:: Zentralorgan für d. Interessen d. Lehrerinnen u.d. Erzieherinnen d. In- und Auslandes

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2603729-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1010997505_0003

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Shelfmark:: 02 A 0811 ; 551 - 566

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1887

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 5

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Das weibliche Philanthropin

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0508219

Access restriction:: Open Access

Das weibliche Philanthropin.- Eine mir befreundete Dame und Mutter einer heranwachſenden Tochter hat mix ſoeben ihr Leid über die „unvernünftige Überbürdung derſelben mit Schularbeiten“ und über die gar zu ſehr geſteigerten Anforderungen an ihre geiſtige Anſtrengungsfähigkeit geklagt, =- das alte bekannte Lied, welches erſt vor kurzem in dieſen Blättern ſeine rechte, gebührende Beleuch- tung und Abfertigung geſunden hat. Ich erwiderte der beſorgten Mutter, ſie möchte da ihr Töchterchen lieber einer Mittelſchule anvertrauen, wenn ihr die Anforderungen der höheren Mädchenſchule als unerfüllbar erſchienen. Davon wollte ſie aber durchaus nichts wiſſen; es kam ſogar dabei heraus, daß ſie durc< unauſhörliches Bitten und Drängen am leßten Verſezungstermin die Überweiſung ihrer Tochter in die nächſthöhere Klaſſe, „wenigſtens verſuchöweiſe“, durchgeſeßt hatte, obwohl ſie für dieſelbe noch nicht ganz reif war. Ic<h empfahl nun als Gegengewicht gegen die dadur< nötig gewor- denen „Nachhilfeſtunden“ und größeren geiſtigen Anſtrengungen recht häuſiges Spazierengehen, Turnen, = aber auch das wurde mir widerlegt. Zum Spazierengehen gab es ja eben keine Zeit, der erwähnten Arbeitsſtunden wegen, zu denen ſich dann noch die Muſik- und Übungsſtunden geſellten, endlich ſogar ein franzöſiſcher KonverſationSzirkel, den die Mama „aus Rüficht“ auf die Tochter einer höher geſtellten Familie, mit der ſie ver- kehrte, zun arrangieren für gut befunden hatte. Vom Turnen hatte fie ihr Töchterchen übrigens dispenſieren laſſen, weil dasfelbe bei eimem renom- mierten Tanzlehrer einen Kurſus äſthetiſcher Gymnaſtik durc<hmachte, der, wie jene Mutter behauptete, der Tanzſtunde vorarbeitete, und „dem armen Kinde, das doch auch ein wenig Freude haben wollte“, mehr Vergnügen be- veitete, es nebenbei aber verpflichtete, ab und zu Tanzabende in den Fami- lien diejes Kreiſes, die bi8 tief in die Nacht hinein dauerten, mitzumachen. Ja freilich! Woher ſollte da Zeit zum Spazierengehen, Kraft und Friſche für Lernen und Arbeiten, woher ſollte Luſt und Freude an kind- lichem vder doch jugendlichem Spielen und Erholen kommen ? Und ähnlich ſo wie bei dieſem jungen Mädchen ſteht e8 mit einer großen Zahl ihrer Alter3- und Standes8genoſſinnen. Und was iſt die Folge von dieſer Art Mädchenerziehung ? Man jieht fie ja vor ſich in Geſtalt all jener kränklichen, bleichjüchtigen Geſchöpfe, die müde und freudlos umherſchleichen, gänzlich unfähig für ein einigermaßen kräftiges Aufraſſen zu ernſter Thätigkeit und Pflichterfüllung, ebenſo unfähig für den Genuß der beſcheideneren Jugendfreuden, weil frühzeitige Überſät- tigung eingetreten iſt, und leider wuchert neben dieſen traurigen Früchten einex unvernünftigen und unnatürlichen Erziehung auch der Hang. zu immer größerer Verweichlichung einerſeits und Sitelfeit, Eigendünfel und Hochmut andererſeits, Die Lehrerin. 111, Jahra. 9

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