Die Lehrerin in Schule und Haus: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1010997505

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus

Subtitle:: Zentralorgan für d. Interessen d. Lehrerinnen u.d. Erzieherinnen d. In- und Auslandes

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2603729-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1010997505_0003

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Shelfmark:: 02 A 0811 ; 551 - 566

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1887

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 16

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Was hat die höhere Mädchenschule zu thun zur Stärkung der sittlichen Kraft der weiblichen Jugend?

Subtitle:: vorgetragen im Schles. Provinzial-Verein für das höh. Mädchenschulwesen

Author:: Haußer-Breslau, Marie

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0508371

Access restriction:: Open Access

Was hat die höhere Mädchenſchule zu thun zur Stärkung der ſittlichen Kraft der weiblichen Jugend ? Dorgetragen im Schleſ. Provinzial-Derein für das höh. Mädchenſchulweſen . - von Marie Haußer-Breslau. Die im Juni 1886 in Breslau verſammelt geweſenen Vorſtände höherer Mädchenſchulen wählten die Beantwortung der obigen Frage als zweites Thema für unſere gegenwärtigen Verhandlungen, einerſeits wegen der Wichtigkeit des Gegenſtandes an ſich, andererſeit38 um einer naheliegenden Gefahr vorzubeugen, die man darin zu erblicken glaubte, daß durch einſeitiges Hervorheben der Wichtigkeit dex Körperpflege in der Schule =- von der gegenwärtig ſo viel die Rede iſt -- die ſittliche Energie der Zöglinge herabſinken könne, wodurch auf Seite des geiſtigen Wohles der Schülerinnen mehr verloren gehen könnte, als auf der Seite des förperlichen zu gewinnen wäre, wogegen eine entſprechende Pflege des ſittlichen Willens dieſen zum wirkſamſten Beförderer des körperlichen und geiſtigen Wohles der Zöglinge machen wird. Wer fände es nicht natürlich, daß die Eltern im einem Zeitalter, in welchem Nervenſchwäche die herrſchende Krankheit geworden iſt, =- die oft jon vor dem ſchulpflichtigen Alter die armen Kleinen auf das bejammern8- werteſte heimſucht, daß Eltern ſolcher Kinder vor allem jede Anſtrengung von ihnen fern halten möchten, weil ſie das Übel zu verſchlimmern ſcheint; wer hätte es no< nicht erfahren, daß Furcht vor Überanſtrengung Dispen- jations8geſuche und Entſchuldigungs3zettel diktiert! Sollte Ihnen, verehrte Kollegin, noch nie eine liebenswürdige Mutter eingeſtanden haben, daß ſie mitunter übertrieben ängſtlich für die Geſundheit ihres Lieblings be- jorgt geweſen und durchaus nicht daran gedacht habe, daß Fu r<t ebenſo anjte>end wie Mut und, wie Goethe ſagt, „ein Zuſtand träger Schwäche iſt, wo es jedem Feinde (alſo auch der Krankheit) leiht wird, von uns Beſiß zu nehmen?" Solchen beſorgten Eltern wollen wir getroſt ant- worten: Cben weil wir mit unſern ſc<hwächlichen und gebrechlichen Schüle- rinnen herzliches Mitleid empfinden, darum müſſen wir jedes erlaubte Mittel zur Bekämpfung des Übel8 anwenden und dabei das vortreffliche Heilmittel nicht außer Acht laſſen, welches Feuchter3leben, der einſichts- volle Arzt, in ſeiner Diätetik der Seele ſv warm empfiehlt: Die Kräfti- gung des ſittlichen Willens. : - Die Kräftigung des ſittlichen Willens iſt eine Aufgabe der Exr=- ziehung und als ſolche fällt ihre Löſung zunächſt und vox allem dem Clternhauſe zu; die Schule, welche in erſter Linie Unterrichtsanſtali ijt, kann ihren Anteil an dieſex Aufgabe nur dann mit Erfolg bethätigen, wenn ſie ſicher ſein darf, daß ihr das Elternhaus keinerlei Widerſtand leiſtet, ſondern ihr ſeine verſtändnis8volle, übereinſtimmende Mitwirkung Die Lehrerin. I11. Jahra. ol

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