Die Lehrerin in Schule und Haus: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887 (3)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 1010997505

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus

Subtitle:: Zentralorgan für d. Interessen d. Lehrerinnen u.d. Erzieherinnen d. In- und Auslandes

Document type:: Periodical

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2603729-4

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 1010997505_0003

Title:: Die Lehrerin in Schule und Haus - 3.1886/1887

Shelfmark:: 02 A 0811 ; 551 - 566

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1887

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Heft 19

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Article

Title:: Praktische Gedanken über Erziehung nach dreißigjähriger Arbeit

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: BBF0508427

Access restriction:: Open Access

Praktiſche Gedanken über Erziehung nach dreißigjähriger Arbeit. | Eine der auffallendſten Erſcheinungen auf dem Gebiet de3. Schul- weſens iſt mir immer diejenige geweſen, daß man den Elementarunterricht den ungeübteſten Lehrperſonen anvertraut. Der ſchwierigſte Unterricht, der Unterricht, der die meiſt feſt verſchloſſenen geiſtigen Fähigkeiten der Kinder freimachen, beleben, entwickeln ſoll zu ſelbſtändiger bewußter Thätigkeit, wird in die Hände der unerfahrenſten Lehrer und Lehrerinnen gelegt. Was iſt die Folge davon? Einer ſo ſchwierigen Auſgabe nicht gewachſen, und doch genötigt das vorgeſchriebene Maß im Wochenſtoffbuch zu erledigen, bleibt den Lehrenden nicht8 anderes übrig, al8 das Gedächtnis der Kinder zu Überladen mit totem Wiſſen. Und was iſt die Folge dieſes toten Wiſſens ? | Hören wir, was der Präſident dex „LKBducation Society“ in England darauf antwortet, was er über die Folgen einer ſolchen Gedächtni3belaſtung und über die Bedeutung und die Schwierigkeiten des Elementarunterricht8- in ſeinem Vortrage, dem er obigen Titel gegeben hat, ſagt. Mr. Thring Rev. ſprach zu Elementarlehrern und zwar als ein. Mann, der die Arbeit auf dem Gebiete der Volksſchulen wie des Schul- weſens überhaupt aus eigenſter Erfahrung kennt. Er nennt ſich ſelber einen der Jhrigen, der lebhaft mit allen ſtrebenden Arbeitern mitempfindet, der ihre Schwächen, ihre Entmutigungen, ihre müde Hand und ihr müdes Herz nachfühlt. Kurz deutet er ſeinen Bildung38gang an. -Drei lange Jahre (vom 8,---11.) in einer altmodiſchen Privatſchule des „Prügel-, Milch- und Waſſerſyſtem3“, neun Jahre in Eton als Schüler und dann in Cambridge ſe<hs8 Jahre der angeſtrengteſten Arbeit; die ſechs folgenden Jahre als Pfarrer in Glouceſter und den ländlichen Gemeinden, wo ex neben ſeinen Obliegenheiten als Geiſtlicher die Arbeit eines Lehrers Über- nommen und von Zeit zu Zeit als Examinator nach Cambridge, Rugby und Eton mußte, nennt er die beſten ſeines Lebens, Von Glouceſter kam ex nach Uppingham, wo er 31 Jahre al38 Hauptlehrer gewirkt. „Aber das Leben als Pfarrer war von allem die Grundlage in der Praxis. Niemals werde ich dasſelbe vergeſſen, mit ſeiner faſt täglichen Arbeit des Unterrichtens in den Nationalſ<hulen. Alles, wo38 ich am meiſten ſchäßze von „Lehrgedanken“, „Lehr- Praxis“ und „Lehr-Erſahrung“ kam mir von dort. Nie werde ich jene Schulen in den Vorſtädten Glouceſters und ihre kleinen Klaſſenzimmer vergeſſen mit ihrer heiligen Aufgabe, wie es eben keine ſchwierigere in der ganzen Welt giebt. Wie ſollte der Ge- lehrte von Cambridge mit ſeinen Erfolgen und ſeiner Geiſte8welt in den mangelhaft vorbereiteten Geiſt dieſer kleinen Arbeiterſöhne dringen; dazu bei der furzen Zeit, die er ihnen widmen konnte? Aber ich mußte in dieſe Geiſteswelt eindringen, odex meine ganze Arbeit war verfehlt. Sie nahmen meine volle Geduld in Anſpruch, ſezten alle meine Kräfte in Die Lehrerin. 111. Jahrg. 37

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