Die Junge Lehrerin: Die Junge Lehrerin - 8.1925

Die Junge Lehrerin - 8.1925 (8)

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 101188481X

Title:: Die Junge Lehrerin

Subtitle:: Zeitschrift des Bundes der Lehramtsbewerberinnen im V. k. d. L

Document type:: Periodical

Publication year:: 1916

Place of publication:: Paderborn

Language:: German

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2609270-0

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical volume

Persistent identifier:: 101188481X_08

Title:: Die Junge Lehrerin - 8.1925

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1925

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Periodical issue

Title:: Nr. 1

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Access restriction:: OPENACCESS

Article

Title:: Begriffsbildung im dritten Schuljahre

Author:: Volkmer, A.

Document type:: Periodical

Structure type:: Article

Collection:: Religionspädagogische Zeitschriften

Link zum Katalog:: 101188481X-08-1373463513461-5

Access restriction:: OPENACCESS

s (Erörterungen über „neue" Unterrichtssormen erübrigen, wenn man in a I l e n Ilnterrichtsgegenständen die Begriffsbildung rm Auge behielte. In dlejem Zinne ist auch die Bandbetätigung im dritten Schuljahre zu beurteilen. Sprache und Denken, Sachen, Worte und Begriffe - aller dar find for male Lehraufgaben: je mehr die Pflege der einen Ausgabe m die der anderen übergreift, desto besser ist der Unterricht. * Seminar-Prorektor volkmer. uHrsWen für die Sewerverinnen. Der Nachwuchs im volksjchullehrberufe sowohl männlicher- als weib- licherseits ist seit Kriegsschluß durch die Schuloerhältnisse gezwungen ge- roeien, sich nach anderen Erwerbsberusen umzusehen. Der Überfluß an Anwärtern wie an Anwärterinnen, durch die Flüchtlingslehrer und -lehre- rlnnen noch vermehrt, wurde durch den Rückgang der Schulkinderzahl von "adr zu Jahr größer. Allmählich aber kommt durch den Abbau der Seminare die Seit, wo man an den „Bestand" herangehen muß, wenn es sich um Ueuanstellungcn handelt. (Es liegt aber sowohl im Interesse der Schule, wie der Lehrenden, daß ans dem anders gearteten Erwerbsleben eine Überleitung der Lcwerber(-innen) in den Schulbetrieb erfolgt. Dem Drängen der Lehrer- und Lehrerinnenvereine, sowie der Parlamentarier baden der Kultus- und Finanzminister Preußens nunmehr nachgegeben und einen weg geschaffen, der diesem Zwecke dienen soll. Jede Negierung hat aus ihrer Brwerberliste, die als Alter-liste geführt wird, soviel auszuwählen, wie 3% der Zahl ihrer Schulstellen beträgt. Angenommen, der Regierungsbezirk Düsseldorf hat 7167 Lehrer-, 5068 ^Lehrerinnenstellen, dann kämen in die Liste der Bewerber 215, in die der Bewerberinnen 152. Die Auswahl erfolgt seitens der zuständigen Lezirksregierung unter Anhörung des Bszirkslehrerrats. Ausschlaggebend ist in der Hauptsache das prüfungsalter, jedoch soll es den Regierungen nicht verwehrt sein, hervorragende tüchtige und geeignete Bewerber und Bewerberinnen früherer Jahrgänge zu berücksichtigen. D e Bestimmung scheint den Ministerien notwendig gewesen zu sein, um den Charakter der Zuschüsse als Fort- bild ungsZuschüsse zu rechtfertigen! cs sollen nicht einfache Unterhaltungs beihilfen fein, die nach einem gewissen Schema zur Verteilung gelangen. Für die in die Liste Eingetragenen besteht die Verpflichtung, daß sie zehn Wochenstunden an einer Schule, der sie überwiesen werden, hospitieren, und an Fortbildungseinrichtungen nach den Weisungen der Schulaufsichts behörde teilnehmen. Auch dieses Maß der Arbeit deutet schon darauf hin, baß nicht an eine volle Beschäftigung gedacht ist, und daher auch nicht der volle Unterhalt in Frage kommt. In der Tat wird aber in vielen Fällen Bewerbern und Bewerberinnen die Erlangung einer halben Erwerbsarbeit >nicht möglich fein und werden die Zuschüsse daher schon die oberste Grenze der Möglichkeit erreichen müssen. Als diese sind 75 Ji pro Monat vor gesehen. Dieser Betrag soll aber nur bei besonders schwieriger wirtschaft licher Lage gewährt werden. Als Regel sind 300 bis 500 J6 im Jahre angesetzt. Man rechnet offenbar noch mit Nebenverdienst. Bewerber und und Bewerberinnen, die sich in wirtschaftlich günstiger Lage befinden, sollen zugunsten der anderen von Beihilfen ganz absehen, nur Fahrkosten und ^unbedingt nötige Ausgaben sollen ersetzt werden. Für die Bemessung der Zuschüsse im allgemeinen gilt ein doppeltes Prinzip, einmal die Inanspruch nahme des Bewerbers, ein andermal die wirtschaftliche Bedürftigkeit, was die Inanspruchnahme angeht, so ist, wenn diese die volle Beschäftigung im Schuldienste bei längeren Vertretungen oder bei ruhenden Stellen erreicht hat, olche Tätigkeit nicht aus den Fortbildungszuschüssen zu ent gelten, sondern aus den regelmäßigen Vertretungsgeldern. Solch volle Be- ■Kräftigung wird nach den Vorschriften des v. D. L. G. auf das Dienstalter angerechnet, es ist leider nicht erreicht worden, die durch die Fortbildung-- Zuschüsse entgoltene Arbeit für dar Besoldung- und pensionsdienstaltec wirksam zu machen. Die Regierung hat sich sogar das Recht vorbehalten, diese Zuschüsse zurückzufordern, w-nn der Empfänger nicht in den öffent lichen Schuldienst eintritt oder nicht wenigstens drei Jahre darin verbleibt. „Haides Werk" — so höre ich die Leserinnen dieses Blaites ärgerlich ausrufen, warum nicht einmal durchgefaßt und allen ein bescheidenes Exiflenzmaß ausgeworfen ohne Lerückstchtigung der wirtschaftlichen Ver hältnisse? Denn reich ist keine von uns, und halbe Arbeit anderswo ist kaum zu finden. Zweifellos wäre auch uns parlamentarierinnen eine solche Lösung sympathischer gewesen; sie ist ernstlich erstrebt worden, war aber mit Rücksicht auf die Finanzlage des Staates zurzeit nicht zu erreichen. handelt sich in Preußen bei 118 000 Stellen immerhin um ca. 3500 Anwärter pro Jahr. — Und warum wieder diese Ausnahmen mit den Jüngeren? wettern die „Riten", wir, die wir die Last und Bitze des Tages getragen haaen. im Krieg, , ach dem Krieg, — sollen zurückstehen müssen. Da sage ich! Gemach, meine Freundin; es handelt sich lediglich um her vorragende Leistungen, und — der Bezirkslehrerrat ist zuhören. Dem Bezwkslehrerrat ist meines Trachtens weiterhin recht warm ans Ejcrj zu auc ^ aus an & cren 5chuldezirken Überwiesenen angemessen sveruckfichiigt werden müssen. Deren Überweisung ist lediglich deshalb erfolgt, um die ungünstige Position in ihrem Heimatbezirk für sie auszu gleichen. Es würde von wenig Gemeinschaft?sinn zeugen, wenn sie nicht oen Mtersgenoisen des neuen Bezirks gleichgestellt würden. worin mir aber eine bedenkliche Seite des Erlasses zu liegen scheint sas ,st die Bestimmung in Nr. 4. daß die in der Zuschußliste Stehenden ^oerzert für die vorübergehenden Vertretungen zur Verfügung stehen müssen. SV'* ben Ie 9 tcn 5atz diele Verpflichtung abgeschwächt, „sofern • wichtigen Gründen davon Abstand genommen werden muß." Als wich wichtiger Grund wäre gewiß auch eine andere Erwerbsiätigkeit, m Unterhalt notwendig ist, anzusehen. Aber hier weroen zweifellos Schwierigkeiten eintreten. Diese Befürchtung legt cs mir nahe, einem Vorschlag Ausdruck zu verleihen, der mir geeignet scheint eine mehr befriedigende Lösung herbeizuführen. Ich nehme eine Stadt mit rund 700 Schulstellen an; ich weiß, daß diese Stadt vor dem Kriege 13 000 Ji jährlich an vertretungskosten in ihren Etat einstellte. Diese Stadt hätte heute 3%, also 21 Bewerber und Be werberinnen, zu übernehmen, von den vertretungskosten kämen auf jede ca. 600 .H. Tlwa der gleiche Betrag wurde durch die Fortbildungszuschüsse gedeckt. So könnte diese Stadt diesen 21 Anwärtern monatlich 100 Jt Ein kommen garantieren; dafür aber auch ihre ganze Kraft in Anspruch nehmen. Die Zeit der hospitierstunden könnten, wenn den Betreffenden nicht die Übernahme von Vertretungen erkrankter oder fehlender Lehrkräfte über tragen ist, erhöht werden. Man könnte ihnen auch Lehrübungen unter Aufsicht erfahrener Lehrer oder Lehrerinnen auferlegen, sie zu schulpflegc- rischer Arbeit in Kinderhorten oder dergleichen anhalten, um sie so in das gejamre Schulleben einzuführen. Es fiel nicht bloß die zeitliche Be lastung durch andere Arbeit weg, sondern - was mir noch wichtiger zu sein scheint - die seelische Ablenkung von dem, worauf dieses vor- berertungsjahr die jungen Lehrer und Lehrerinnen mit ihrem ganzen Denken und Sinnen einstellen soll, der Unterrichte und Erziehungsarbeit in der Schule. Daß die Gesamtbelaftung der einzelnen eine Grenze haben muß ich denke an 20-22 Wochenstunden, liegt in der Rücksicht darauf, daß beiden Anwärtern zweifellos das Bedürfnis nach pädagogischem und methodischem Studium geweckt sein und die Vorbereitung aus ihre Unterrichtsstunden einen größeren Zeitraum in Anspruch nehmen wird. Die Kreislehrerbibliolheken müßten ihnen zu diesem Zweck geöffnet werden. Ich bin mir bewußt, daß die Knappe Entschäügungssumme eine Schwäche meines Vorschlags bedeutet, und doch will mir dieser weg des Versuches wert erscheinen. Die Regierungen sind am Schlüsse des Erlasses aufgefordert worden^ bis zum 1. Juli 1925 über ihre Erfahrungen zu berichten; vielleicht entschließen sich Städte auch einmal zu diesem versuch. Die Ortsgruppen des Bundes könnten mit den Lezirksvereinen jedenfalls die örtlichen Ver hältnisse prüfen und gegebenenfalls mit dem zuständigen Schulrat und Bürgermeister die Sache beraten. Sollte man sich irgendwo auf diesen Weg begeben, so wäre «ine Mitteilung im Bundesorgan oder in der Wochenschrift sehr erwünscht. Mut und vertrauen mögen die jungen Lehre rinnen in die Schulstube begleiten; erfahrene Führerinnen mögen sie liebe voll an ihren Erfahrungen teilnehmen lassen, auf daß jene schöne Ge meinschaft, die der tiefe Sinn unseres Vereins ist, auch hier sich bewähre. Elise Stoffels. Anno Santo. Es hat eine große Geschichte das „heilige Jahr" und 1925 wird eine noch größere Bedeutung haben als seine Vorgänger. Schon die Juden der vorchristlichen Zeit kannten Jubeljahre und freuten sich daraus, waren es doch Tage des Frohseins, des Friedens und des sozialen Ausgleichs, die ihnen durch dieselben beschert wurden. Das italienische Volk und mit ihm die ganze katholische Welt und darüber hinaus alle, die Verständnis für Kunst, Wissenschaft und Schönheit haben, freuen sich des ^eiligen Jahres und jubeln ihm zu. Italien rüstete, baute neu und besserte aus, hämmerte und klopfte, verschönerte und schmückte monatelang! Die ganze katholische Thristenheir hat für ihre Vaterstadt und deren Kunstdenkmäler, für die Gotteshäuser und das Baus ihres obersten Hirten Mittel zusammengetragen, daß sie würdig im „heiligen Jahr" erscheinen. Ts ist staunenswert, wieviel Opfer- geist und Gebefreude sich offenbart in diesen Tagen, da alle die vielen Dome, Basiliken, Kirchen und Kirchlein hergerichtet wurden, um eine würdige Wallfahrtsstätte für die viel tausend erwarteten Pilger des Erdkreises zu sein. wie wird es sich drängen an allen Tagen auf dem schönsten Platz der Welt, dem „Piazzo 5. Pietro" mit dem 25 m hohen Obelisk, den ewig sprudelnden Springbrunnen, den majestätischen Kolonnaden! Tausende um Tausende werden durch die prächtige Mittelpforte des Doms eingehen ins Heiligtum, hinwegschreiten über die Porphyrplatte, auf der die deutschen Kaiser ehemals gesalbt wurden, — aufschauen zur kostbaren vergoldeten Renaissancedecke, staunend hinüberschauen zu den herrlichen Papstbüsten in den Leitengängen und an den Säulen, ehrfurchtsvoll niederknien vor dem kostbar geschmückten Grabe des Apostelfürsten Petrps unter dem Wunder werke Michelangelos, der Riesenkuppel, die sein ewiger Ruhm sein wird, wie viele werden sich erbauen am Kleinod des Domes, an Michelangelos Pieta: Die Madonna in jungfräulicher Anmut, in verklärtem Schmerz mit dem Leichnam ihres göttlichen Sohnes auf dem Schoße. Die Kunftfchätze des Vatikans, — die einzigartige Skulpturenfammlung, Raffaels Stanzen, jene Räume, in denen der Künstler mit unauslöschlichen Lettern überragender Kunst die Weltgeschichte in Fresken darstellte: der Triumph der Religion, die Siege der Wissenschaft, die Verherrlichung der Künste, — die wunderbare Sixtinische Kapelle, das Gewaltigste, das je der Malerei gelungen ist, — wie viele Besucher werden staunen und ehr fürchtig sie betrachten! wer wird versäumen, im friedlichen Winkel Michel angelos großartigst gedachtes Werk: Das Juliusgrab in 5. Pietro in vincolo zu besichtigen. Die tiefsinnigsten Gedanken, die jemals Stein werden sollten, hatte Michelangelo hierfür geplant. Nach vier verschiedenen Entwürfen kam nicht einmal ein schwacher Schatten dessen zur Aufstellung. Nur zwN Statuen sind vollendet, Moses, den wir hier vor uns haben, und der sterbende Sklave zu Paris. Moses ist die Krone der Skulpturen, nicht allein dem Gedanken nach, sondern auch in Anbetracht der Arbeit, die in unvergleich licher Durchführung dis zu einer Feinheit sich steigert, die kaum weiter ge trieben werden konnte. Sie werden hinwallen zu den sieben patciarchalkirchen, die Pilger, zur größten und schönsten Marienkirche der Welt: S. Maria Maggiore, mit dem

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