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A - Dinter (1)

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fullscreen: A - Dinter (1)

Multivolume work

Persistent identifier:: 101688679

Title:: Encyklopädie des gesammten Erziehungs- und Unterrichtswesens

Editor:: Schmid, Karl Adolf

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Besser

Place of publication:: Gotha

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 10168875x

Title:: A - Dinter

Editor:: Schmid, Karl Adolf

Document type:: Volume

Publisher:: Besser

Publication year:: 1859

Place of publication:: Gotha

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 10168875x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Bosheit

Author:: Schüz, ...

Person in original:: Schüz

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0422860

Access restriction:: Siehe Bände

Encyklopädie des gesammten Erziehungs- und Unterrichtswesens
A - Dinter (1)
Titel
Vorwort
ABC, das deutsche
ABC - Buch
ABC - Schützen
Abbitte
Abendmahl, gemeinschaftliche Feier desselben an Schulen
Abendmahl, s. Confirmation und Abendmahl
Abendschule, s. Fortbildungsschule
Aberglaube
Abfragen s. Fragen und Antworten
Abgang s. Austritt
Abgangsprüfung in Gymnasien, Realschulen, Volksschulen, s. Prüfung
Abgangszeugnis s. Zeugnis
Abhärtung s. körperliche Erziehung
Abhören
Abiturientenprüfung s. Prüfung
Ablernen
Ablocken s. Katechetik
Abneigung, Antipathie, Abscheu
Abrichten, Dressiren
Abscheu s. Abneigung
Abschreiben
Absentenliste s. Versäumnißtabelle
Absolutorium s. Zeugniß
Absonderung s. Strafen
Abspannung
Abtheilungen s. Classentheilung
Abwechslung
Accidenzien
Achtung, Ehrerbeitung, Pietät, Frechheit
Acte s. Schulfeierlichkeiten
Action s. Declamation
Adelige Erziehung
Adjunct s. Lehrer
Adoptirte Kinder
Affectirt
Affenliebe, s. Erzieher
Agricola, Rudolph
Akroamatisch, s. Unterrichtsform
Album, Schulacten
Aleunin
Alexandrinische Katechetenschule
Allgebra
Altersstufen
Alterszulagen, s. Besoldung
Alterthumswissenschaft, s. Classische Philologie
Altklug
Alumneen oder Alumnate
Amerikanisches Erziehungs- und Unterrichtswesen
Amos Comenius s. Comenius
Amtsantritt und Amtsaustritt
Amtseid s. Beeidigung
Amtseinweisung (Einführung, Introduction, Institution)
Amtsinstruction (Dienst - Amtsvorschrift)
Amtskleidung (Amtstracht, Uniform)
Analysis
Analysis, geometrische, s. Geometrische Analysis
Analytisch, s. Methode
Analytische Geometrie
Andacht, Andachtsübungen
Andreä, Johann Valentin
Angeberei
Aengstlichkeit, Furchtsamkeit, Schreckhaftigkeit
Anhalt
Anlagen, Fähigkeiten, Talente
Anschauung
Anschauungsunterricht (Erster Artikel)
Anschauungsunterricht (Zweiter Artikel)
Anstand
Ansteckung s. Beispiel
Anstellung
Anstellungsprüfung, s. Lehrerprüfung
Anthropologie, s. Religionsunterricht
Antipathie, s. Abneigung
Antworten, s. Fragen und Antworten
Arbeit
Arbeiten, häusliche, s. Aufgaben
Arbeitsamkeit, s. Fleiß
Arbeitsschule, s. Industrieschule
Aergernis
Aristoteles
Arithmetik
Armenschule
Arndt (Ernst Moritz)
Arnold, Thomas
Arreststrafen, s. Strafen, Schulstrafen
Ascension, s. Besetzung
Assistent, s. Lehrer
Aesthetische Bildung
Aesthetische Bildung in der Volksschule
Astronomie, s. Geographie
Athenäum, s. Belgisches, Holländisches Schulwesen
Atlanten, s. Landkarten
Atlas, historisch - geographischer, s. Geschichte
Auctorität
Aufgaben (Hausaufgaben)
Aufgaben (Hausaufgaben)
Aufklärung
Aufmerksamkeit
Aufmunterung
Aufnahme (der Schüler)
Aufnahmebuch, s. Schulacten
Aufrichtigkeit, s. Wahrhaftigkeit
Aufrücken, s. Besetzung
Aufsätze (deutsche) in höheren Anstalten (Erster Artikel)
Aufsätze (deutsche) in höheren Anstalten (Zweiter Artikel)
Aufsätze in der Volksschule
Aufsätze, lateinische, s. Lateinische Sprache
Aufsicht, s. Beaufsichtigung
Aufsicht, Schulaufsicht, s. Schulregiment
Aufsteigen, s. Besetzung
Augenmaß, s. Sinnesübungen
Augustinus (Aurelius)
Ausbildung (vb. ausbilden, und besonders reflexiv sich ausbilden)
Ausgelassenheut, Besonnenheit, Muthwille, Neckerei
Ausschließung, Ausstoßung eines Schülers, s. Schulstrafen
Austritt, Abgang (der Schüler)
Auswendiglernen, s. Gedächtnis, Memorirstoff
Bachanten
Bacon von Berulam, Franz
Baden, Schwimmen
Baden
Bahrdt
Basedow
Bayern
Beaufsichtigung
Beda
Beeidigung, Amtseid, Diensteid
Befehlen und Verbieten
Beförderungsordnung, s. Anstellung
Beförderungsprüfung, s. Lehrerprüfung
Begehren, s. Wille
Begeisterung, s. Idealität
Begierden, s. Neigungen und Triebe
Behalten, s. Gedächtnis
Behörden, s. Abhören
Beichte
Beihülfe
Beispiel
Bekehrung, s. Taufgnade
Belehrung
Belgien
Bell und Lancaster
Belohnung
Benedictiner
Benecke, Friedrich Eduard
Bengel, Johann Albrecht
Beobachtung
Beredtsamkeit, s. Redeübung
Bernhardi, August Ferdinand
Berufswahl
Berufungsurkunde, s. Besetzungsrecht, Anstellung
Beschäftigung
Beschämung
Bescheidenheit, Demuth, Sittsamkeit
Beschimpfung
Beschreibende Geometrie, s. Geometrie, beschreibende
Beschreibungsbuch, s. Schülerverzeichnis
Besetzungsrecht
Besoldung
Besoldungsbeschreibung, s. Schulacten
Besonnenheit, s. Ausgelassenheit
Besserungsanstalten, s. Rettungshäuser
Bestätigung, s. Anstellung, Besetzungsrecht
Bestallung, s. Anstellung, Besetzungsrecht
Betten, s. körperliche Erziehung
Beurtheilung der Leistungen, s. Aufgaben
Bewahrschule, s. Kleinkinderschule
Bewegung, s. körperliche Erziehung
Bewegungsspiele
Bewegungstrieb, s. Thätigkeitstrieb
Bewußtsein
Bezirksschule, s. Schulbezirk
Bezirksschulinspectorat, s. Schulregiment
Bibel
Bibellesen, Bibellectionen
Biblische Geschichte
Bilderbibel
Bilderbogen, Bilderbuch
Bildung
Bildung der Lehrer, s. Lehrerbildung
Bildungsfähigkeit
Bildungsgehalt der einzelnen Unterrichtsfächer
Bildungsideale
Bildungstrieb, s. Phantasie
Bitten der Kinder, s. Gewähren und Versagen
Blasirt
Blindenanstalten
Blochmann, Karl Justus
Blödigkeit, Befangenheit, Schüchternheit
Blödsinnige, Anstalten für Blödsinnige, s. Cretinenanstalten
Bonne
Bosheit
Das Böse
Botanik
Braunschweig, Schulwesen im Herzogthum Braunschweig
Bremen, s. freie Städte
Britisches Schulwesen, s. Großbritannien
Buchführung, s. Schulacten
Buchstabenrechnung, s. Arithmetik
Buchstabirmethode, s. Leseunterricht
Bugenhagen
Bürgerschule, s. Stadtschule
Bürgerschule, höhere , s. Realschule
Calvin
Campe, Joachim Heinrich
Candidatenprüfung, s. Lehrerprüfung
Cantor, s. Lehrer, Arten von Lehrern
Carcer, s. Schulstrafen
Carenen, s. Alumnate
Censoren
Censur
Censurbuch, s. Schülerverzeichnis
Censuren, s. Schulzeugnisse
Centralschule, s. Schulbezirk
Charaden, s. Räthsel
Charakter
Chemie
Chrestomathie
Die Chrestomathie für moderne Sprachen
Christliches Gymnasium, s. Privatgymnasium
Christliche Bildung, s. Bildung
Christliche Pädagogik, s. Pädagogik, ihre Richtung
Classenlehrsystem und Fachlehrsystem
Classenbuch, s. Schultagebuch
Classenprüfungen, s. Schulprüfungen
Classenschulen, Abtheilungsunterricht, s. Halbtagsschule
Classentheilung
Classenwechselung, s. Versetzung
Classenziel, s. Lehrziel
Classische Bildung, s. Bildung
Classische Schullectüre
Classische Philologie, s. Philologie
Classische Studien
Clavierspiel
Collaborator, s. Lehrer, Arten von Lehrer
Collaturrecht, s. Besetzungsrecht
Colleges, s. französisches, belgisches Unterrichtswesen
Collegialität, s. Lehrercollegium
Comenius, Johann Amos
Communalschulen, s. Confessionsschulen
Complottiren
Composition
Concentration des Unterrichts
Concentration des Unterrichts in der Volksschule
Concentration des Unterrichts in der Realschule
Concentration des Unterrichts in den Gymnasien
Concursprüfungen
Conduitenlisten, s. Zeugnisse
Conferenzprotokoll, s. Schulacten
Confessions- und Communalschulen
Confirmation und Abendmahl
Confirmation, s. Anstellung, Besetzungsrecht
Conrector, s. Lehrer, Arten von Lehrern
Consequenz
Consistorium, s. Besetzungsrecht
Convict
Cönobialschule
Cordier, s. Calvin
Correctionsverfahren, s. Disciplinarverfahren
Correctur, s. Aufgaben
Cötus
Cretinismus und Blödsinn im kindlichen Alter
Cursus, s. Cötus
Dänemark, s. das Ende des Buchstabens D
Dankbarkeit
Darstellungsbetrieb, s. Phantasie
Decan, s. Schulregiment
Declamation
Degradiren, s. Schulstrafen
Denken, s. Erkenntnisvermögen
Denkübungen
Denunciationssystem, s. Angeberei
Deutsche Schule, s. Volksschule
Deutsche Sprache in höheren Schulen
Deutsche Sprache in der Volksschule
Diarium, s. Schulacten
Didaktik oder Unterrichtslehre
Dienstboten, s. Gesinde
Diensteid, s. Beeidigung
Dienstentlassung, Dienstentsetzung, s. Diciplinarverfahren
Dienstfertigkeit, s. Mitgefühl
Dienstinstruction, Dienstkleidung, s. Amtsinstruction, Amtskleidung
Dienstprüfung, s. Lehrerprüfung
Dinter, Dr. Gustav Friedrich
Verzeichnis der Artikel

Full text

724 Bozsheit. | Das Böſe.
deſſen Dienſt der Erzieher ſteht, ſhon tauſendfac<ß überwunden hat. Freilih müßen hie-
bei die allgemein erziehenven Mächte, wie die Kirche, der Staat, Kunſt und Wiſſenſchaft,
auch der Dienſt der innern Miſſion zu Hülfe gerufen werden. (Nitſch. , prakt. Theol,
IIT. Bd. 1. Abth.)
Die Stellung des Erziehers gegenüber der Bosheit iſt aber Überhaupt eine drei=
fache. Seine Aufgabe iſt, vorzubeugen, zu ſtrafen und zu beſſern. Zunächſt wird er
1. ſchädlichen Einflüſſen ſo viel möglih begegnen. Der boshafte Hang entzün-
det ſi< da am leichteſten, wo der Aerger von außen geweckt, oder der Zorn gereizt
wird. Au entwickelt ſich die Bosheit dur< fortgeſetzte Uebung ves Böſen. Wer vor
äußeren Verſuchungen, böſen Beiſpielen, ſchlechtem Umgang zu bewahren vermag, hat
j<on viel gewonnen. Indeſſen geht man zu weit, wenn man wie Sofrates in Platons
Menon die Jugend in einer Feſtung verwahrt wiſſen will, weit ſorgfältiger ſie verſie-
gelnd als das Gold, damit niemand ſie verderben könne. Man vergißt, wie die Oeffent-
lichkeit andererſeits dem Argen gegenüber, das vas Licht flieht, eine züchtigende Macht iſt
und wie die Ordnung des Schullebens mancher Bosheit von ſelbſt die Spitze abge-
brochen hat. -- Der vorhandenen Bosheit hat der Erzieher 2. den ganzen Ernſt des
ſittlichen Misfallens entgegenzuſezen und darf ſich bei derſelben nie ſ<wac<h over gleich
gültig zeigen, ſondern muß mit Blicken und Worten, zulett auch auf eine für das Fleiſch
empfindliche Weiſe ſtrafen. Soll ver Bosheit ihr Recht geſchehen, ſo gebührt ihr im-
mer und als ultima ratio ohnedies die Salomoniſche Ruthe, Sprüchw. 22, 15. „In der
Ruthe ſte>et, ſagt die württ. Schulordn. v. 1782, ein beſonderer Segen, nur begleite man ſie
immer mit Seufzen zu Gott.“ Freilich darf nichts in moroſfer verdammender Weiſe geſchehen.
Religiöſer Rigorismus führt allzu leicht zu Gleißnerei , Argliſt und Bosheit. Dagegen
laſſe der Erzieher 3. den entarteten Zögling die am eigenen Herzen erfahrene erbarmungs-
reiche Liebe Chriſti fühlen, wache über ihm mit verdoppelter Treue, ſuche ihm durc< erwe-
lichen Unterricht in der Wahrheit, die ſich als ſolche am Gewiſſen bezeugt und als kräftiger
Stahl auch aus dem harten Stein no< einen Lebensfunken herauslo>t (Palmer , Päd.
II. 311), jein Eingeſchloſſenſein in die Erlöſungsgnade zu lebendigem Bewußtſein zu
bringen, benüße gerne die bibliſche wie die Weltgeſchichte, wohl auch poetiſche Stüe
dazu, das ſittliche Urtheil zu ſtärken , Abſcheu gegen mephiſtopheliſc<e, Begeiſterung für
edle Perſönlichkeiten zu weeen und halte ſeine Aufgabe für gründlich nicht gelöst, bis
es vom Bogshaften heißt: ſiehe, er betet, und bis ein williges Gemüth für die heiligen-
den Einſlüſſe ves Geiſtes Gottes augenſcheinlich vorhanden iſt. Scuüz.
Das Böſe, Die Bedeutung der Frage über vas Böſe, ſein Weſen und ſeinen Ur-
ſprung für die Pädagogik liegt auf der Hand; denn ſie iſt eine Grundvorausſetzung, durc
wel<e ſowohl das Object als die Methode der Pädagogik verſchieden beſtimmt wird.
Ie nachdem man die natürliche Beſchaffenheit des Menſc<en als Gegenſtandes der Er-
ziehung anſieht, wird auch das Ziel, das man mit der Erziehung erreichen will, ver-
ſchieden aufgefaßt und ſeine Erreichung verſchieden angeſtrebt werden. Ja ſelbſt für den
Unterricht iſt dieſe Frage wichtiger, als manchen ſcheinen mag, wegen des unläugbaren
Einſluſſes, ven die Willensrichtung auch auf die Erkenntnis hat und wegen der fatalen
Folgen, welhe mit dem pädagogiſchen Grundirrthum ſo häufig verbunden ſind, durch
die unfehlbare Macht eines vernünftigen Unterrichts den Sieg des Wahren und Guten
erzwingen zu können. Eben darum iſt das Urtheil über dieſe Cardinalfrage auc< von
weſentlicher Bedeutung für die perſönliche Stellung ves Lehrers und Erziehers zu ſeiner
Aufgabe , ſofern der rehte Muth und die rechte Demuth ves Pädagogen davon mit
abhängt, wie er das Böſe, mit welchem er es zu thun hat, auffaßt. In der That
ſcheidet daher ſhon die Frage: was dünket vi vom Böſen ? fundamental die verſcie-
Denen pädagogiſchen Standpuncte, und ſo muß auch eine Pädagogik, welche auf den
evangeliſ<-<riſtlihen Standpunct ſich ſtellen will, dieſen durFH die Erörterung dieſer
Grundfrage um ſo mehr rechtfertigen, als ſie dabei ſchon in Conflict kommt mit ven
verbreitetſten pädagogiſchen Irrthümern und Vorurtheilen. -- Dieſe Frage ſoll aber

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A - Dinter. Besser, 1859.

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