Ethische Kultur: Ethische Kultur - 8.1900

Ethische Kultur - 8.1900 (8)

Bibliografische Daten

Mehrbändiges Werk

OPAC:: 101688679

Titel:: Encyklopädie des gesammten Erziehungs- und Unterrichtswesens

Herausgeber:: Schmid, Karl Adolf

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Verlag:: Besser

Erscheinungsort:: Gotha

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Band

OPAC:: 10168875x

Titel:: A - Dinter

Herausgeber:: Schmid, Karl Adolf

Dokumenttyp:: Band

Verlag:: Besser

Erscheinungsjahr:: 1859

Erscheinungsort:: Gotha

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 10168875x

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

Lemma

Titel:: Classenlehrsystem und Fachlehrsystem

Autor:: Thilo, W.

Dokumenttyp:: Mehrbändiges Werk

Strukturtyp:: Lemma

Sprache:: Deutsch

Sammlung:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0422946

Zugänglichkeit:: Siehe Bände

"Jeden Ere and. Preis viertelj. 1,60 M. Man abonniert bei allen Die Euferate ene Nonpareillezeile 40 P) B. ilegen “ billig nach freier Vereinbarung. Buchhandlungen Unnahme in allen und Poſtanſtalten. Annoncenbureauzx oſt-Zeitungsliſte und in der P „ür 060 2480. ' Expedition W., BWilyclmitr. 47. Ethiſche Kuliur Wodcenſchrift für ſozial-ethiſche Reformen. Begründet von Georg von GiZy>>i. Unter Mitwirkung von Dr. Sr. W. Soerſfter herausgegeben von Dr, R, Penzig und Dr. M. Kronenberg. Derlag: Derlag für ethiſche Kultur Richard Bieber, Berlin W. Wilheimſtr. 42. VIT. Tabrgang. Berlin, den 8, Dezember 1900. LTr. 49. -Z>; , Abdruck iſt nur mit vollſtändiger Quellenangabe geſtkattef. +<- Inhalt: Der Student und die Politik. Yon Prof. Wilhelm Foerſter. -- Beiträge zur Charakteriſierung italieniſcher Verhältniſſe. Von Oda Olberg. -- Streiflichter: Sozialer Flugſand. Billigſte Kunſtwerke zu Weihnachten. =- Nus der ethiſchen Bewegung: Offenburg. Berlin. Danzig. =- Vermiſchtes. =- Einige empfehlenswerte Jugendſchriften ohne religiöſe oder nationale Tendenz für Kinder von 11--14 Jahren. Der Student und die Politik. Vortrag in einer Verſammlung von Studierenden der Berliner Univerſität. Von Prof. Wilhelm Foerſter. Von den Herren Veranſtaltern der heutigen Ber- ſammlung bin ich erſucht worden, die Diskuſſion über das Thema „Der Student und die Politik“ durch einige allgemeine Betrachtungen über den. Gegenſtand einzuleiten. Ich will anknüpfen an eine Erinnerung aus meiner eigenen Jugendzeit und zwar aus dem Jahre 1848, wo ich ſelber nor nicht Student, ſondern erſt Sekun- Daner war. Der BVölkerfrühling von 1848 hatte auch die Gemüter der Primaner und Sekundaner in Breslau ſtarf bewegt (es waren zuſammen mehrere hundert, und ich jelber gehörte dem Gymnaſium zu St. Magdalene an). Wir beſchäftigten uns alle Jart mit Bolitik und wir erſchienen in den be- wegteſten Tagen damals auch in der Klaſſe mit j<warz- rot-goldener Schleife. Aber obgleich die Einigung Deutſch- lands und die Bekämpfung des AbſolutiSmus, ſowie die Arbeiterfrage auc) von uns eifrigjt disSfutiert wurden, hatten wir uns ſehr bald einen Reform- und Tortſchritts- Gedanken auserkoren, für den wir beſonders fompetent zu ſein glaubten, und der auch für unſere ganze Leben3- lage von beſonderem Intereſſe war, nämlich nichts ge- ringeres, als die Abſchaffung des Abiturienten-Examens oder vielmehr die Erſezung dieſes Examens durch eine andere Art der Entſcheidung über die Reife zur Univerſität. (Es war aber nichts weniger als eine kopfloſe revolutionäre Wallung im Sinne des Niederreißens jeglicher Schranke perſönlicher Willkür. Die leitenden Köpfe unter uns argumentierten. viel- mehr folgendermaßen: Zeiten politiſch-ſozialer Befreiung und beginnender Selbſtregierung des ganzen Volkes müßten die höchſten Anforderungen nicht blos an das Wiſſen, ſondern noch mehr an den. Charakter. der leitenden Ber- Jonen ſtellen. würden. Die . Hochſchulen jeien die Pflanzſtätten, aus - denen die meiſten dieſer leitenden Perſonen hervorgehen Schon in den oberen Schulklaſſen laſſe ſich aber - die Zukunft eines Charakters erkennen und zwar am beſten von den Mitjchülern, während das <arakterloſeſte Ding auf der Welt, nämlich der Streber, in ganz erklärlicher Weije vielen Lehrern näher zu ſtehen und von dieſen für beſonders reif gehalten zu werden pflege. Eine bloße Prüfung des Wiſſens durch Abfragen und durch Klauſur-Arbeiten, wie die damalige Reife-Prüfung, ſei an ſich und no<g dazu mit ihren Verſuchungen zu Unwahrhaftigfeiten von Schülern und Lehrern, eine Ein- richtung, die ſich nur wie eine Krankheit forterbe. Auch die Prüfung des Wiſſens und noch mehr diejenige der Fähigkeiten könne durch Mitwirkung des Urteils der Mitſchüler und Arbeits8genoſſen zutreffender und förder- licher geſtaltet werden. Aus allen diejen Erörterungen ging, in Geſtalt einer Petition an die Regierung, ein Antrag hervor, daß die Reife-Prüfung in Zukunft durch die Beratung und den Mehrheitsbaichluß eines Kollegiums erfolgen möge, das zur Hälfte aus Lehrern, zur Hälfte aus Meitjchülern DeSjenigen zuſammengeſetzt ſein follte, welcher ſeine Zu- laſſung zur Hochſchule beantrage. Dieſe Petition iſt damals im Sommer 1848 wirklich an das Miniſterium gerichtet worden, aber natürlich als ein fkuriojes Erzeugnis des ſogenannten „tollen Zahres" in den Akten latent geworden, wenn ſie überhaupt durch die unteren Inſtanzen bis an ihre Adreſſe gelangt iſt. Sie werden nun fragen, was ich mit dieſer Erzählung beabſichtige. Wir find doch nicht zuſammengekommen, um Anekdoten aus dem Jahre 1848 zu hören, Nun, ich meine, daß jener Vorgang und jene Ex- örterungen doch eine nahe Beziehung zu unſerm Thema haben und uns mitten hinein in die Diskuſſion führen, ob und in welcher Weiſe der Student Politik treiben, das heißt überhaupt ſich mit den großen Gemeinſchaft8ange»- legenheiten beſchäftigen ſolle. Vie jungen Männer, die damals an der Spiße jener Schülerbewegung ſtanden, und zu denen iM als einer der Jüngſten mit einer gewiſſen Bewunderung emporſah, haben nicht blos nach meiner damaligen, jondern nach der bis in meine alten Tage bewahrten Ueberzeugung einen Blick in die Zukunft unſerer Einrichtungen gethan, den ich mindeſtens für „unbewußter Weisheit froh“ erklären möchte. Durc< Nachdenken und Erfahrung bin ich ſelber immer mehr zu der Ueberzeugung gelangt, daß zu. einer : gedeihlichen Entwidlung unſerer ganzen Pädagogik in allen Stufen bis ZUr Hochſchule hinauf und einſchließlich der leßteren eine ganz andere und viel umfaſſendere Mit- wirkung der Lernenden aller Entwiklungsſtufen ins Auge gefaßt: werden muß, „nicht blos in Geſtalt gegenſeitiger Kgl.Bibliotnek 6: XÜ60

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