Encyklopädie des gesammten Erziehungs- und Unterrichtswesens: Rußland - Lateinischer Unterricht - Sprache

Rußland - Lateinischer Unterricht - Sprache (11)

Bibliographic data

Multivolume work

Persistent identifier:: 101688679

Title:: Encyklopädie des gesammten Erziehungs- und Unterrichtswesens

Editor:: Schmid, Karl Adolf

Document type:: Multivolume work

Publisher:: Besser

Place of publication:: Gotha

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Access restriction:: Siehe Bände

Volume

Persistent identifier:: 101689071

Title:: Rußland - Lateinischer Unterricht - Sprache

Editor:: Schmid, Karl Adolf

Document type:: Volume

Publisher:: Besser

Publication year:: 1878

Place of publication:: Gotha

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: 101689071

Fußnote/Bemerkung:: Systemvoraussetzung der Online-Ausg.: HTML; Zugriffsart: Internet und World Wide Web

Access restriction:: Siehe Bände

Lemma

Title:: Zweite Periode

Subtitle:: die Regierung des Kaisers Nicolaus (1825 - 1855)

Author:: Schmid, G.

Document type:: Multivolume work

Structure type:: Lemma

Language:: German

Collection:: Pädagogische Nachschlagewerke

Link zum Katalog:: BBF0482645

Access restriction:: Siehe Bände

m, Wm TE "“"' „UU - -Nußland. 209 curſus aufgenommen (na< dem erſten ReHhenſc<haftsberi<t von 1835 IJ. d. M. Tx, 581). Da nun aber das Bedürfnis an Lehrern des Lateiniſchen und Ruſſiſchen für den L.-B. Weißrußland eine ſc<nellere Befriedigung verlangte und andererſeits dasſelbe durch die Zöglinge der geiſtlihen Seminare nicht ſo gut gede>t wurde, ſo entſtand der Gedanke, am Inſtitut ſelbſt eine Vorbereitungsanſtalt zu errichten, in welche man Schüler aus der Reſidenz aufnähme, und die dann wieder als Uebungsſ<ule für die Studenten dienen könnte. So beantragte denn die Conferenz: 1) am Inſtitut 2 Altersſtufen ein- zurichten , jede für 30 Zöglinge; 2) in die erſtere ſogleich und nur dies eine Mal- Zöglinge der geiſtlihen Seminare aufzunehmen; 3) in die 2. die ausgezeichnetſten SHhüler der St. Petersburger Gymnaſien und Schulen im Alter von 10-14 Jahren. Die erſteren haben 3 Jahre im Vorcurſus und 3 Jahre im abſchließenden Curſus zu ver- bleiben; die lezteren haben im ganzen 9 Jahre zu bleiben, ſo daß in Zukunft Aufnahme und Entlaſſung alle 3 Jahre ſtaitfindet. 4) Jeder dieſer 3 Curſe (Vorbereitungs-, Vor» und abſchließender Curſus) kann aus 40 Zöglingen beſtehen. Jn dem Vorberei- tungscurſe ertheilten die Zöglinge des Vorcurſus, ſowie die Studenten des abſchließenden Eurſus den Unterricht ſelbſt, und „zwar unter unmittelbarer Leitung des Directors, der die Methoden und das Ziel des Unterrichts im allgemeinen, wie im einzelnen vor- zeimnete.“ Schon hier alſo wurden die Schüler zum Unterrichte herangezogen. „Die Claſſe wurde in monitores und monendi, in fähigere und ſHwache eingetheilt. Die Stunde begann damit, daß der Lehrer den nac< dem Programme folgenden Abſchnitt allen Shülern erklärte; darauf wurden die wonitores berausgerufen und der Lehrer examinirte ſie, ob ſie die Sache verſtanden und inne hätten; hierauf vertheilten ſic< dieſe mit einer Anzahl der monendi im Saal und nahmen dieſelbe Prüfung vor, wobei ſie erflärten und ergänzten, während der Lehrer unter der AufſiHht des Directors oder eines jeiner Gehülfen ihnen nöthigenfalls Anleitung gab“ (Smirnow). „Das Inſtitut will eine gelehrte Bildung geben. Dieſe iſt ;nur mögliß dur< das Studium der alten Claſſiker. Wer, ohne ſih vom Geiſt der Zeit :verleiten zu laſſen, die Sache unparteiiſch anſicht, wird ſi von der Unabänderlichkeit dieſes Saßes leiht überzeugen laſſen. Die Menſ<heit hat die Beſtimmung, ſi zu vervollkommnen, . . ſie muß im Beſitz alles deſſen, was ſie errei<t hat, bleiben. Unſere jebigen Fortſ<ritte dürfen nicht mit dem Verluſt früherer Vortrefflihkeit erkauft werden . . . Möge wenigſtens die lateiniſ<e Literatur unſeren Zuſammenhang mit der an Jdealen ſo reichen alten Welt erhalten. Außerdem iſt ſie eine Logik, eingekleidet in lebendige und ſ<öne Form“ (I. d. M. a. a. O), Das war der Geiſt, der das Inſtitut beherrſ<te. Ein Bild von dem Unterricht möge das Lectionsverzeihnis für das Suljahr 1832/33 geben (J. d. M. IV, 239 ff.). Darnach las in dem Vorcurſus Prof. o. Fiſher pſy<hiſ<he Anthropologie (3 St.) nac<ß eigenem Heft, mit Benüßung der Werke von Carus, Fries, Sulz, Heinrotb, Thomas Nead und Chr. Weiße; Adjunct Buſſe reine Mathematik (4 St.) nach Lacroix; Phyſik lehrten die Zöglinge der oberen Abtheilung unter Anleitung des Profeſſors Kupffer na<ß Deprez (3 St.); Prof. o. Lorenz las Weltgeſchi<te (1: St.) ; Prof. extr. Obo- dowski allgemeine Geographie zuſammen mit mathematiſcher (3 St.); Adjunct Uſtrjalow ruſſiſche Geſchichte (3 St.) na< eigenen Heften; Prof. o. Pletnjew ruſſiſche Literatur (3 St.) ebenſo; Adjunct Sokolow Griehiſ<h (4*/: St.) nach Anleitung der Buttmann- ſchen Grammatik und unter Benüßung des Jacobs'ſ<en Uebungsbu<s; Adjunct Krylow Lateiniſ< (3 St.) mit Ueberſeßungsübungen naH Döring und Interpretation des Saluſt und Livius B. XX]; Adjunct Gibert Franzöſiſch (4% St.) ; Adjunct Maier Deutſch (3 St.) nac< dem Leitfaden von Heinſius und nah eigenen Heften, mit Ueberſeßungs- Übungen. In dem abſchließenden Curſus wurde geleſen a) in der Abtheilung für philoſophiſch-juridiſ<e Wiſſenſchaften: Moralphiloſophie und Aeſthetik von Prof. Fiſ<er (4/2 St.), die erſtere naß Klein, Schleierma<ßer, Schmidt, Shaftesbury und Dugalt- Stuart, die lehtere na Bac<hmanns Entwurf einer Theorie der Künſte, mit Zugaben Pädag. Enchklopädie. X1. 14

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