Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins. - 59.1930, [1.Halbjahr]

Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins. - 59.1930, [1.Halbjahr] (59.1930, [1. Halbjahr])

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 119421021X

Title:: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins

Subtitle:: pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins

Erscheinungsverlauf:: 48 (1919)-62 (1933)

Document type:: Periodical

Publisher:: BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung. Abteilung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2983454-5

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 119421021X_5901

Title:: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins. - 59.1930, [1.Halbjahr]

Shelfmark:: 2 A 833

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1930

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Nummer 6

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

er IE te Allgemeine Deutſche Lehrerzeifun Herausgegeben vom Deutjtihen Gehrerverein Derlag und Geſchäftsſtelle: Berlin W35, Potsdamer Straße 113, Haus 2. Fernrut: B 1 8130/8131 ; Derantwortlicher SETEREN Geo Raepvel, Berlin W 35, Potsdamer Straße 113, Haus 2. Fernrut B1 8130/8151 59. Jahrgang Berlin, ven 6. Februar 1930 0 Nummer 6 Inhalt; Der Wechſel im preußiſchen Unterrichtsminiſterium, =- Das Forſchungsinſtitut für Erziehungswiſſenſchaften zu Braun- ſchweig. -- Kundgebung der Katholiſchen Sculorganiſation in Bayern zur Neuordnung der Lehrerbildung, -- Pädagogik und Jndividualpſy<hologie, = Ein Für und Wider zu Adlers Lehre, =- Rundſchäu. == Wirtſchaftliche Fragen, , = Deutſcher Lehrerverein, -- Verſchiedenes, = Anzeigen. Der Wechſel im preußiſchen Unterrichtsminiſterium. Schwer laſten dieſe winterlihen Wochen auf dem Be- wußtſein der deutſchen Oeffentlichkeit. Die Ergebniſſe der Haager Konferenz, die Lage der Reichsfinanzen, das Heer der Erwerbsloſen -- um nur dieſe drei Angelpunkte der Politik zu nennen, nehmen die Aufmerkſamkeit der Ne- gierenden wie der Regierten vollauf in Anſpruch, Nun haben wir zu allem Ueberfluß in den letzten vierzehn Tagen die Verhandlungen um die Erweiterung der Regierungsmehrheit im preußiſchen Landtag erlebt. Wir haben einem Schauſpiel beigewohnt, über das niemand Freude empfinden kann als die grundſäßlichen Gegner des demokratiſchen Staates. ES beſtand die Neigung, die Deutſche Volkspartei in die Front der preußiſchen Regierung hineinzunehmen, die be- kanntliH aus den 3 Parteien der Weimarer Koalition be- ' ſteht. Die üblihen Shwierigkeiten ergaben ſich bei der Ver- teilung der Miniſterſeſſel. Die Parteien wollen die Miniſter aus ihren Reihen ſtellen, und man weiß, daß es ſich hierbei zicht bloß um die Vertretung im Kabinett handelt, ſondern um die damit verknüpfte Frage der Perſonalpolitik in den großen Verwaltungsſyſtemen der einzelnen Miniſterien. Von bier aus ij es zu verſtehen, daß das Zentrum von vornherein ſich zu keinem Verzicht auf einen ſeiner drei Miniſterſite - bereit fand und damit die weitere Löſung der Frage nahezu unmöglich machte. Es ergibt ſich aus dieſer Selbſtſucht des glüdlihen Beſißenden des weiteren, daß nunmehr bei der fraktionellen Schwäche . der demokratiſchen Partei der Miniſter ohne Parteizugehörigkeit am eheſten gefährdet war, nämlich Unterrichtsminiſter Beer, wenn nicht ſämtliche drei Koalitionsparteien ausdrüli<h ſein Verbleiben wünſchten. Das Zentrum hielt ſich zurü& =- es hatte hier doch nichts zu gewinnen == und überließ es den Demokraten und Sozial- demofkraten, die Quadratur des Zirkels zu finden. Alles weitere war gewiſſermaßen zwangsläufig. Die Sozialdemo- kraten verlangten nun als ſtärkſte Partei den dritten Mi- niſterſiß und bezeichneten als ihren Kandidaten für das Unterrichtsminiſterium den Abgeordneten König, den aus unſern Reihen hervorgegangenen Regierungsdirektor im Provinzial-Schulkollegium Berlin. Das Zentrum ſchien be- reit, dieſen Vorſchlag anzunehmen. Die demokratiſche Partei erhob -- man muß ſchon ſagen mit dem Mute der Ver- zweiflung =- gegen die Kandidatur König den Einwand, der aus der (katholiſchen) Kirche ausgetretene König ſei als preußiſ<er Unterrichtsminiſter neben dem Zentrumsſtaats- ſekretär nicht tragbar. Miniſter Be>er machte dieſem gratt- jamen Spiel ſchließlich ein Ende, indem er ſeinen Rüdtritt erklärte. Nunmehr berief Miniſterpräſident Braun ſeinen Parteifreund Dr. Grimme, Vizepräſident im Provinzial- Soulfollegium Berlin, als preußiſchen Unterricht8miniſter. 1e ganze Aktion zur Aufnahme der Deutſchen Volkspartei „dat alſo ihr eigentliches Ziel verfehlt; Miniſter Beer iſt dem Schachſpiel der Parteien * ) zum Opfer geworden. Vom Boden irgendeiner beliebigen beteiligten oder un- beteiligten Partei aus läßt ſich dieſes ganze Schauſpiel leicht verdammen oder verteidigen. Von unſerm Standpunkt aus können wir uns einem diefer Ärteite nicht anſchließen. Die - Feſtſtellungen, die wir zu machen haben, ergeben ich nicht - aus dem. Geſichtswinkel einer Partei: wir Wech H Blie- vunkt unſerer Schulpolitik aus. 4 Im Lager der. freiheitlich geſinnten Lehrerſchaft beſtand kein vordringlihes Intereſſe daran, daß Miniſter Beer verſ<winde. Es konnte uns anderſeits nicht gleichgültig ſein, daß ſich Widerſtände gegen die Kandidatur unſeres ehe- maligen Kollegen König geltend machten, die in ihren Gründen und Hintergründen unſere Empfindungen ſehr nahe berührten. Ganz erheblich war in den Kreiſen unſeres Ver- eins das Erſtaunen darüber, daß die Eigenſchaft Königs als Diſſident von der Demokratiſchen Partei ins Feld geführt wurde, und wir hätten es für natürlicher gefunden, wenn etwa das Zentrum dieſen Trumpf geſchlagen hätte. Die flugen Herren um Heß hüteten ſich indes wohl, ſi< auf dieſes Eis zu begeben; was ſie in Baden zugeſtanden haben, konnten ſie für Preußen nicht als unmöglich ausgeben, und übrigens wiſſen fie ſehr gut, daß der Unterrichtsminiſter, ſei er, wer er wolle, noch lange keine Politik auf eigene Fauſt machen kann. Sie überließen alfo den Angriff den Demo- kraten, und dieſe haben, unterſtüßt von der führenden demo- kratiſ<en Preſſe, die Arbeit geleiſtet, vor der das Zentrum ſich ſcheute. Der Hinweis auf den katholiſchen Staatsſekretär hat nun freilich ſeine ſchuldige Wirkung getanz aber wir fragen: Wer hat denn dieſen ausgeſprochen - politiſchen Poſten, der in keiner Verfaſſung begründet iſt, geſchaffen? Wir verſtehen es zur Not, daß man in irgendeinem Mi- niſterium einen Staatsſekretäy anſtellt und ihn einer "politiſchen Partei entnimmt. Wir verſtehen es nicht, daß „man nachher aus dieſem politiſchen Mann einen kon- feſſionellen Vertreter macht und, auf ihn geſtüßt, andere konfeſſionelle Intereſſen aufs Tapet bringt. Iſt die "Stellung des Zentrumsſtaatsſekretärs alſo aufzufaſſen, dann ſind wir ganz und gar auf der ſchiefen Ebene. Wir können 'der Beweisführung der Demokratiſchen Partei nicht folgen, wir müſſen uns dem gegen König gerichteten Einwand ver- ſagen. Wir haben keinerlei Unterwürfigkeit vor der Partei- arithmetik; no<& mehr aber widerſtreben wir der konfeſſio- nellen Arithmetik. - Dieſe iſt noh viel äußerlicher als jene. Die Demokratiſche Partei hat ſich in eine Lage hinein- WE die ſie ſim um ihrer Grundſätze willen erſparen mußte. : „Wir Volksſchullehrer ſind feinhörig genug, um begriffen zu haben, daß der Gedanke, ein früherer Voltksſchullehrer könne preußiſcher Unterrichtsminiſter werden, ſo viel an Widerſtandsbewußtſein aufgerührt hat. Es iſt in allerhand Schriftſätzen, wenn auch mit aller Vorſicht, darum herum geredet worden, daß wir dieſe Ueberzeugung gewinnen mußten. Am deutlichſten kani der Gedanke zum Ausdru> in einer Zeitſchrift, die ſich keinerlei parteimäßige Hemmungen . aufzuerlegen braucht. Wir meinen den Aufſaß von Leopold Schwarzſchild im „Tägebuch“ vom 1. Februar, wo die Gegen: Überſtellung von Beer und König folgendermaßen geſchieht: „Herr Chriſtoph König, Volksſchullehrer, bewährter ſozialdemokratiſ<er Landtagsabgeordneter, war von ſeiner Partei für das Amt auserſehen, das bis8her der Orientaliſt, Hochſchulprofeſſor und langjährige Staatsſekretär Karl „Beer ' innegehabt hatte.“ jh 4 ; . ' Dieſer Saß verliert für unſern Stand“ nichts an ſeiner - "biſſigen Wirkung dadurch, daß nachher die platoniſche Zu- fiherung kommt, . die - Bahn eines VWokksſ<ullehrers könne

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