Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins. - 59.1930, [1.Halbjahr]

Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins. - 59.1930, [1.Halbjahr] (59.1930, [1. Halbjahr])

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 119421021X

Title:: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins

Subtitle:: pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins

Erscheinungsverlauf:: 48 (1919)-62 (1933)

Document type:: Periodical

Publisher:: BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung. Abteilung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Place of publication:: Berlin

Language:: German

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

ZDB-Nummer:: 2983454-5

Access restriction:: Siehe Bände

Periodical volume

Persistent identifier:: 119421021X_5901

Title:: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung : pädagogische Zeitung ; Hauptblatt des Deutschen Lehrervereins. - 59.1930, [1.Halbjahr]

Shelfmark:: 2 A 833

Document type:: Periodical volume

Publication year:: 1930

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

Periodical issue

Title:: Nummer 18

Document type:: Periodical

Structure type:: Periodical issue

Collection:: Pädagogische Zeitschriften

Access restriction:: Open Access

E.- . Dra Allgemeine Deutſche Sehrerzeifun Serausgegeben vom Deutſihen Gehrerverein “ Derlag und Geſchäftsſt Serantwortlicher Schriftleiter: dena elle: Berlin W 35, Potsdamer Straße 13, Haus 2. Sernruf: B 1 8130/8131 Leo Raeppel, Berlin W 35, Potsdamer Straße 113, Haus 2. Fernruf: B[ 8130/815 50. Tahegang Wx Inhalt: Schulnot im Memelgebiet, = Buch Wirtſchaftliche Fragen. = Verſchiedenes, Schulnot im y Ce u... es 3 3 M Na dem zwiſchen den Siegerſtaaten und Litauen im Mai 1924 abgeſchloſſenen Memelſtatut gehört die Geſtaltung d & € c dl IM “hw. ' rz 5 „des Schulweſens ohne jede Einſchränkung in den Aufgabenkreis I autonomen Behörden des Memelgebiets. Gerade die Rege- ng der Schulfragen iſt das Recht, das den Minderheiten Fee Went Staate am meiſten am Herzen liegt, denn mit dem 2 und Gedeihen ihrer Schule iſt das eigenfulturelle Ui en der betreffenden Minderheit am allerengſten verknüpft. 18 mehr freute man ſich als Memelländer, daß dieſen im Momelſtätut die volle kulturelle Selbſtverwaltung zuge“ AWeit wurde. Es war das wenigſtens ein kleines Pflaſter auf D. '3x0oße Wunde, die die gewaltſame Abtrennung vom DNIe Reich, ohne und gegen den Willen der Memelländer, ww das Gebiet und ſeine Bevölkerung bedeutet. 5 .n 1555 ſchien, als hätte man von der Not deutſcher ie vb; eſtpreußen-Poſen und. in „Oberſchleſien gelernt und als Zan hier eine ähnliche Entwicklung verhüten wollte, wie ER Ziehen Gebieten zu beklagen war. Denn ausdrücklich ſpricht im GE 31 des Statuts davon, den „Stand des DEE lichfeit diet auf der bisherigen Höhe zu erhalten . „Die EL u den it jah aber ganz anders aus: ein ſchwerer Schlag nach p. andern traf das memelländiſche Schulweſen und machte den “Wirern ihre Arbeit SENDER. 1 : - Va ſind zunächſt die zahlreichen Cehrerkündigungen des kemaligen Candesdirektoriums Borchert zu nennen, die in 10 „Hahl von. über, 40 Amtsenthebungen innerhalb Jahres- friſt eine'Cieke in die Cehrerſchaft riſſen, die bis heute 198 023 0. We LS ge ui iſt. Das „Memeler Seminar hat noh es Ae ner Fahl junge Cehrer ausbilden können, „um “ LAT Se "Stellen zu beſetzen; erſt im. nächſten Jae DE Untox 1902) ſechs“ Jahre hindurch die. inemelländiſchen EN u ARG, Lehrermangel gelitten haben, „worden ihnen AA De 55 iD Lehrer zur. Verfügung ſtehen, Es iſt EIE eig sweiſungsandrohung an 1 memelländiſche 4 ME eitſcher Staatsangehörigteit vom Zam, dieſes Ja e07 in M Sefet wurde: ein Feichen dafür, daß 11 20807 WET emel „zu der nötigen Einſicht kommt, wenn mi der. Sozu gehörige Dru>k von außen vorhanden it. | die 4.40 dieſe ſtarke Verringerung des PRTG 8 autet üFgebliebenen Lehrer dine ungeheure Mehrbelaſtung de: its ND der am meiſten die Schüler zu leiden haben, daß HE, Stand des Unterrichts im Gebiet nicht ME Wiſien ei Höhe gehalten werden „konnte, iſt lav, A u Zuag ee (Werl durch: die völlig falſche Rege 1108 u daß DUUWAge in den. Schulen. Wohl „heißt Gs im ZUE Amts eide Sprachen, Deutſch . und Citaniſch, im Memelgebiet ntsſprachen ſeien. Das bedentet, daß jeder Beamte beide SELE beherrſchen muß, .um jedem Memelländer in „M im Stif zur Derfügung>zu ſtelzen. „Aber kein NOSU RE Nn - SORG ENEE! in den Schulen die Kinder des einen SEG NIGE PRESTER 5 andern ZPAUNFOE zu 2008 Eibl wäre, eine Vergewaltigung der nt tn cp 4 vu des. SH des Moemelgebietes geweſen, die ſich die. Urheber DE uts nicht haben zuſchulden kommen Fn ue DI NENN noch geht. dieſe Mißatung. der perſönlichen = ſt nigen 33, in der memelländiſchen Schule vor ſich. ? ie zin gezwun ei Hauſe aus litauiſch ſprechenden Kinder. werden WERT nn eh zu lernen, das nicht ihr Litauiſch, nicht NO 27 bom evangeliſchen Bibeb iſt, ſondern das ſog. | itaniſclh. * Und die "deutſchen Kinder, die im ganzen j el Berlin, den „ab Kunſt als Volksbildungsmittel. =- Oſterverſ -= Anzeigen. =- Als Beilage: Bücherſchäu Nr. 4, “ über ſeine Reiſe vorgelegt Hat. 1. Mai 1930 u Hummer 18 ' Nemelgebiet. Gebiet die Mehrheit der Schüler bilden, werden gezwungen, dieſe Sprache ebenfalls zu lernen, mit der ſie als mit der Sprache eines Volfes von nur wenig über 2 Millionen Seelen in der heutigen Welt des Verkehrs und der Zwiliſation blutwenig anfangen können, Es wird ſogar verlangt, daß alle memelländiſchen Kinder beim Verlaſſen der. Yolksſchule beide Sprachen in Wort und Schrift beherrſchen ſollen! Man ſtelle ſich das vor: nicht einmal die neunklaſſige höhere Schule mutet ihren Abiturienten zu, daß fie neben ihrer Mutterſpracht2 noch eine Fremdſprache in Wort und Schrift beherrſchen, Was hier vernünftigerweiſe von 19jährigen Menſchen nicht verlangt wird, verlangt man im Memelgebiet von 1 4jährigen! In ſolcher ſchwierigen Lage befindet ſich die memelländiſche Cehrerſchaft. Und troß aller Hemmniſſe, troßdem bewährte Kräfte aus ihrer Mitte geriſſen wurden, trotzdem man ihr durch die unſinnigen Sprachenverfügungen den Unterricht. aufs äußerſte erſchwert hat, ſekt ſie ihr leztes an das Wohl der memelländiſchen Schule. Croß allem verſucht ſie es, den neuzeitlichen pädagogiſchen Beſtrebungen auch in ihren Sdhat- len Eingang zu verſchaffen, und wenn der Stand des Unter- vichts im Gebiet noch nicht in dem Maße herabgeſunken iſt, wie .es nach ſolchen gewaltſamen Eingriffen in das Schul= leben zu erwarten wäre, ſo iſt das nicht zum wenigſten das Verdienſt. der memelländiſchen Lehrerſchaft. 2 Und nun ſehe man, wie ihr ein ſolches Arbeiten aodankt wird! Schon eimmal, im November 1924, erfolgte eine un- gebetene Beſichtigung der Schulen des Gebiets durch einen Gymnaſialdirektor aus Großlitauen, obwohl großlitaniſche Be- hörden in keiner Weiſe ein Recht haben, in das memelländiſche Schulweſen Hineinzureden. Tm Auguſt 1929 iſt dieſer Bruck Ses Statuts wiederhölt worden: ein großlitauiſcher Semimar- direktor beſuchte die Schulen des Gebiets! Die dazu nötige ; Erlaubnis des Direktoriums des. Memelgebietes erſchlich man ſich durch. die Vorſpiegelung, daß dieſer Herr, nur zu ſeiner eigenen Informierung, nur um die im Gebiet erworbenen Ein- „ſichten an ſeiner eigenen Anſtalt und für die litauiſche Cehrer-.: ausbildung zu verwerten, die Schulen bereiſen wolle. ns Wie .es aber gemeint war, das beleuchtet aufs grellſte der Bericht, den. der ungebetene Gaſt .dem litauiſchen Bildungsminiſterinm Geheimgehalten wird dieſer Boricht nur vor der memelländiſchen Lehrerſchaft und Bovol- völkerung; in den großlitaniſch gerichteten Zeitungen des Ge- biets dagegen dürfen die ungeheuerlichen Verleumdungen und die groben Lügen, die dieſer „Bericht“ über Shulweſen und Cobrerſchaft des Moemelgebiets enthält, mit aller Gehäſſigkeit ausgeſchlachtet werden, Der deutſchen Preſſe des Gebiets iſt in, allen dieſen für die memelländiſche Kultur hochwichtigen Fragen der Mund in allerſchärfſter Weiſe verſchloſſen. Wir. laſſen. jeht die Ueberſetzung des Berichts folgen; die eingellammerten. Zahlen weiſen auf Bemerkungen unſererſeits hin. " „In ſämtlichen Kreiſen des Gebiets ſind -221 Volksſchnlen, die nach der Anzahl der Rlaſſen folgendermaßen eingeteilt. werden: 161- einklaſſig, 48 zweiklaſſig, .9 dreiklaſſjig, 2 vier- klaſſig und eine Schule hat 14 Klaſſen. "Hinſichtlich des Cehr- . planes wird in der Sprachenfrage die litaniſche Sprache völlig ignoriert; denn faſt in allen Schulen wird ſie als Fremdſprache gelehrt, und die deutſche Sprache iſt die Unter- richtsſprache, (1) obwohl die Deutſchen nur den kleinen Teil der Bewolmer" des Nlemelgebiets" bilden. (2) Ein Lehrplan . für den litaniſchen Sprachunterricht iſt nicht aufgeſtellt. (5) RR IRRER IIS

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